Цель: развитие связной речи, закрепить знания детей о зиме, зимних признаках.
Задачи:
Обучающие:
- Расширять словарный запас по теме « Зима».
- Учить подбирать прилагательные к существительным,
-Обогащать лексику родственными словами
-Формировать звуковую культуру речи.
Развивающие:
-Развивать познавательный интерес, любознательность,
-Развивать логическое мышление, мелкую моторику,
-Развивать навыки словообразования, речевое дыхание,
-Развивать ориентировку в пространстве.
Воспитательные:
-Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и своих сверстников,
-Выслушивать вопрос до конца и давать ответ полным предложением.
Виды деятельности:
Коммуникативная, речевая, восприятие художественной литературы, игровая, познавательная.
Формы организации:
Групповая
Интеграция образовательной деятельности:
Физическое развитие, художественно-эстетическое ,социально-коммуникативное развитие.
Методы и приемы: игровой, словесный, обобщение, наглядный, художественное слово, показ и обьяснение воспитателя, физкультминутка, пальчиковая гимнастика.
Материалы и оборудование:: диво-куб, снежок для игры, ноутбук, снежинки с заданием, аудиозапись с произведением» Зима», снеговик-игрушка, карточки с изображением заданий, картон синего цвета, клей, соль, клеенки и салфетки, мнемотаблица, снежинки разные по размерам.
Форма проведения: игровая ситуация.
Ход занятия.
- Ребята, послушайте загадку:
Шесть квадратов подружились
И в него навек сложились.
- Что это? Правильно куб.
- Вы отгадали , с чем мы будем сегодня играть нашим Диво-кубом). Что помогает развивать наш куб? (речь). Значит, сегодня наш диво-куб будет называться каким кубом ? (речевым).
-Давайте рассмотрим что расположено на гранях нашего кубика.
( дети рассматривают на гранях куба расположены картинки с изображением пальчиковой гимнастики, картинка зимы, смайлик с улыбкой, изображение упражнений).
-Ребята , а что вы видите на кубе? ( Дети называют)
_ Давайте посмотрим что нам предлагает сделать наш кубим.
_ Правильно сначала мы должны с вами и с ним поздороваться и пожелать хорошего настроения.
Доброе утро лесам и полям ( руки вверх)
Доброе утро скажу всем друзьям ( руки в стороны)
Доброе утро родной детский сад!
Видеть друзей и кубик я рад! (поворачиваются лицом в круг и хлопают в ладоши).
- А теперь послушайте загадку:
Во дворе замерзли лужи,
Целый день поземка кружит,
Стали белыми дома.
Это к нам пришла . ( Зима).
_ Правильно , ребята это зима. Посмотрите есть отгадка на нашем кубе. (Да).
_ Как вы думаете о чем нам предлагает поговорить сегодня наш кубик?
_ Правильно о зимушке-зиме.
- Ребята , а какие еще картинки вы видите на нашем кубе.
- Правильно , пальчики. Что нам предлагает сделать наш кубик.
- Рассказать пальчиковую гимнастику о зиме.
Зимой
Снег пушистый лег на ветки.
Изображаем руками деревья: сгибаем руки в локтях и высоко поднимаем их.
Пальцы растопыриваем, изображая ветви дерева
И гулять бегут все детки.
Указательный и средний пальцы обеих рук «бегут» по столу, как ножки
Лепят бабу под окном,
Делаем «колечки» правой и левой рукой и устанавливаем их одно над другим
Дружно катят снежный ком.
Соединяем кончики пальцев рук так, чтобы получились «шарики»
Лыжи,
Скользить по столу ладонями вперед-назад
Санки
Ладони положить на стол вплотную друг к другу и совершать
синхронные движения вперед-назад
И коньки
Ладони поставить на ребро и скользить ими вперед-назад по столу в противофазе
Мчатся наперегонки.
- Ребята а теперь давайте откроем наш кубик и посмотрим что лежит у него внутри.
( В кубе лежат снежинки с заданиями, снежок, снеговик-игрушка, схемы для заучивания стихотворения М.Бойкова « Снеговик».)
Воспитатель: - А хотели бы вы побывать в гостях у зимы в волшебной мастерской? Тогда отправляемся! Повертелись - покружились у зимы в гостях очутились. (Дети кружатся).
- Вот мы и очутились в гостях. Посмотрите вокруг, как красиво! Очень много снега намело, сугробы кругом. . Чтобы добраться до снеговика, нам необходимо перешагивать через огромные сугробы и выполнять все задания, которые нам приготовил наш кубик. Будьте осторожны и внимательны по дороге. Ну что, в путь!
Воспитатель: из куба достает снежинку с заданием
Дидактическая игра «Доскажите словечко».
На деревья, на лужок – тихо падает … (снежок).
Вот веселье для ребят – всё сильнее… (снегопад).
Все бегут вперегонки, все хотят играть в … (снежки).
Словно в белый пуховик нарядился… (снеговик).
На снегу-то, посмотри – с красной грудкой… (снегири).
Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил… (снег).
Воспитатель: - Какие же вы молодцы. Справились с заданием. Теперь отправляемся дальше.
Воспитатель: открывает куб и достает снежок и предлагает поиграть в снежки .
Дидактическая игра «Назови ласково»
Воспитатель: - Я буду кидать вам снежок, называя слово, а вы мне будете его возвращать, называя это слово ласково.
Зима – зимушка Горка - горочка
Санки - саночки Снег - снежок
Лёд – ледок Снеговик - снеговичок
Ветер – ветерок Льдина – льдинка
Шапка – шапочка Мороз - морозец
Воспитатель: достает из куба картинку снеговика.
- Ребята! Снежки холодные, и руки у вас, наверное, замёрзли. Давайте с вами сядем на наши пенёчки и согреемся!
Упражнение «Снеговик»
Мы катаем снежный ком, (пальцами обеих рук проводить от середины лба до подбородка и обратно, не слишком надавливая).
Стал наш ком снеговиком:
Шляпа, (приложить ко лбу ладони ребром и растирать его движениями от середины к краям).
Глазки, (массировать веки лёгким поглаживанием пальцев рук).
Нос, (растирать крылья носа указательными пальцами рук).
Метла, (раздвинуть указательный и средний пальцы и растирать ушную зону).
Его улыбка так светла! (улыбнуться, потирая ладошки друг о друга).
Воспитатель: - Молодцы, ребята! Ну что согрелись тогда у меня для вас следующее задание (достаёт из куба следующую снежинку и снеговика)..
- Ой, кто же это (снеговик). Но почему-то очень грустный. Как вы думаете почему? (у него нет друзей, он совсем один). Вы сможете ему помочь? (да, мы с ним подружимся, развеселим его). А кажется я знаю, как его развеселить. Я предлагаю разучить стихотворение М. Бойкова про «Снеговика», я думаю снеговику это очень понравится. А учить мы будем необычным способом по схеме.
Раскраснелась детвора –
Накатала три шара!
Друг на друга их сложили
И ведро нагромоздили.
Нос – морковка, уголь – глазки,
Снеговик из детской сказки!
Руки – ветки, рот – конфета,
Пусть стоит теперь до лета!
Воспитатель: - Кто хочет рассказать стихотворение нашему снеговику? (2-3 ребёнка рассказывают стишок). Ой, смотрите, а снеговик стал веселее, ему очень понравилось, как вы рассказываете стихи.
-Ой, ребята посмотрите мы кажется с вами пропустили картинку на нашем кубе, что здесь изображено?
- Правильно упражнения. Вы устали давайте немного разомнемся.
Физкультминутка «Снег – снежок»
Снег - снежок, снег – снежок
По дорожке стелется. (Руки у детей подняты вверх, постепенно опускаются вниз).
Снег - снежок, снег – снежок белая метелица.
Снег - снежок, снег – снежок замело дорожки. (Плавно качают руками вправо - влево).
Снег - снежок, снег – снежок тает на ладошке. (Поочередно вытягивают вперёд то правую, то левую руку).
Мы налепим снежков, вместе поиграем. («Лепят снежки»).
И друг в друга снежки весело бросаем.
Воспитатель: - Молодцы, ребята!
- Вы всё верно сделали и дверь в мастерскую открыта для вас.
Проходите и присаживайтесь за столы. Посмотрите, что у вас на столах лежит? (листочки).
- Обратите внимание на листочки. Они совсем пустые. Нужно украсить их снежинками. (Перед детьми стоит соль, клей).
- Только вот чем? У нас с вами нет кисточек (предположения детей).
- Правильно. С помощью клея и соли.
(Показ выполнения работы педагогом).
Воспитатель: - Молодцы! Вы, хорошо справились с работой. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Для этого нужно сказать “волшебные” слова. Дети встают, говорят волшебные слова: «Снежинка кружится раз, снежинка кружится два, снежинка кружится три, ребятам в детский сад попасть помоги».
Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад.
- Какое у вас настроение после путешествия?
- О каком времени года мы сегодня говорили?
- Что было для вас самым сложным и что не получалось на пути к мастерской Зимы?
Воспитатель: Вот у меня есть красивые снежинки, они все разные: большие и маленькие. Я предлагаю вам взять каждому по снежинке. Если вы хорошо занимались, у вас все получилось - то возьмите большую снежинку, а если вы считаете, что получилось не так как хотели (не всё хорошо, или что-то не получилось) – то возьмите снежинку поменьше. Молодцы!
Перейти к публикациям для педагогов в печатном журнале "Мудрец"