Одна из актуальных проблем современного общества - это проблема духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения. Сегодня вопрос важности духовно-нравственного развития и воспитания на основе национальных базовых ценностей и отечественных культурно-исторических традиций из разряда обсуждаемых перешел в разряд утвержденных на государственном уровне.
Президентом Российской Федерации В.В. Путиным был издан Указ от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» . Именно в этом указе мы можем увидеть 17 основных традиционных ценностей. К традиционным ценностям относятся жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России (п. 1.5)
Учебный курс «Основы православной культуры» представляет собой одно из ключевых направлений в рамках реализации государственной политики, ориентированной на сохранение и усиление традиционных национальных ценностей.
Любая образовательная деятельность педагога в отношении ребенка подразумевает под собой не только взаимодействие с воспитанником, но и общение, взаимодействие, тесный контакт с его родителями. И именно от родителей (законных представителей) зависит будет ли данный предмет ОПК вестись в школе.
Многие родители, когда приходят на родительские собрания по выбору модуля ОРКСЭ, слышат название предмета «Основы православной культуры», пугаются, с недоверием относятся к учителю, боятся, что их дети будут погружены в мир религиозных обрядов и богослужений.
Если мы не чувствуем поддержку со стороны родителей, если мы не видим в их лице своих соратников, то изменить ситуацию по выбору модуля, будет очень трудно. Поэтому в нашем образовательном учреждении было принято решение начинать работу с родительской общественностью задолго до того, как они придут на родительское собрание.
На сегодняшний день работа по духовно-нравственному воспитанию в школе ведется в урочное время, во время внеурочной деятельности, а также во время летней оздоровительной компании. Основными формами работы с родителями являются:
- Совместная работа по духовно-нравственному воспитанию с храмом.
- Участие в конкурсах по духовно-нравственному воспитанию.
- Привлечение ресурсов проекта «Киноуроки в школах России и мира» на уроках ОПК.
- проведение открытых уроков для родителей и родительских собраний.
Много лет я активно сотрудничаю с коллегами из воскресной школы при православном храме Вознесения Господня. Ежегодно приглашаю педагогов по работе с молодежью для проведения классных часов с учащимися начальной школы. Темы бесед актуальны и соответствуют возрасту ребят. Коллеги говорят с ребятами об уважении к старшим, о здоровом образе жизни, о патриотизме, о сквернословии и др.
Ценность таких бесед вижу в том, что ребята всегда с большим удовольствием участвуют в диалоге, задают интересующие их вопросы и делясь своими мыслями. После бесед еще долго не отпускают гостей. А своими впечатлениями в дальнейшем делятся с родителями.
В нашей школе уже стало доброй традицией устраивать экскурсии в храм. Перед религиозными праздниками, с согласия родителей, мы вместе с ребятами посещаем воскресную школу. Родители всегда сопровождают нас.
На этих встречах ребята знакомятся с традициями православных праздников. На Пасху, с благословения батюшки, ребята поднимаются на колокольню. Пасхальный благовест приносит огромную радость и восхищение не только детям, но и взрослым.
Особый интерес вызывает у детей и их родителей квест-игра «По следам цесаревича Николая II». Действие квеста начинается на территории храмового комплекса. Затем ребята, разгадывая различные головоломки, проходят путь, который совершил Николай II более 100 лет назад, по Спасской земле. Эта игра никого не оставляет равнодушным: ни детей, ни приглашенных родителей - все уходят домой под большим впечатлением от того, что там, где мы сейчас ходим, когда-то проезжал экипаж будущего императора.
В ходе такой работы родители могут увидеть, что православная культура представляет собой совокупность традиций, обычаев и исторической памяти нашего государства.
Мои ученики ежегодно участвуют в конкурсах по духовно-нравственному воспитанию. Некоторые конкурсы стали для нас традиционными, например, «Свет Рождества» и «Пасхальная радость».
Многие обычаи и обряды, которые когда-то были неотъемлемой частью этого праздника, со временем ушли в забвение, и многие дети о них ничего не знают. Поэтому перед участием в этих конкурсах проводится большая работа по знакомству детей с историей и традициями праздника. Рождества Христова. Так как дети в начальной школе маленькие, то родители помогают им создавать поделки, вспоминая и совместно обсуждая традиции праздников.
Городской конкурс «Пасхальная радость», включающий специальную номинацию «Семейное творчество», сумел объединить многих жителей города и стал ярким событием в жизни нашего Спасска-Дальнего. Особенную теплоту событию придают счастливые улыбки детей и взрослых, услышавших свое имя среди победителей.
С первого класса все школьники нашего образовательного центра вовлечены в проект «Киноуроки в школах России и мира». Суть проекта заключается в том, что ребята смотрят фильм, содержание которого направлено на развитие какие-либо созидательного качества: благодарность, милосердие, отзывчивость, честь и др. Далее этот фильм анализируется и ребятам предлагается совершить доброе дело. Очень часто родители становятся нашими помощниками в этом. Они с радостью поддерживают детскую инициативу по выполнению социальных практик.
Так в декабре месяце наш класс стал Лауреатом народной премии «Я созидаю будущее» с социальной практикой «Обязанность заботится: маленькие шаги большого сердца». Ребята провели мастер-класс для первоклассников по изготовлению кормушек. Родители закупили для мастер-класса все необходимые материалы, дома подготовили образцы кормушек и помогли организовать пространство. Такие общие дела объединяют семью и школу.
Художественные фильмы этого проекта я использую и на уроках ОПК. На родительском собрании я обязательно сообщаю родителям, что те созидательные качества, которые воспитываются в детях, через участие в проекте, лежат в основе предмета ОПК. Это помогает родителям преодолеть опасения при выборе модуля «Основы православной культуры».
Следующая форма работы – проведение «Дня открытых дверей» для родителей будущих четвероклассников.
Главная цель этого события – показать опыт школы в обучении православной культуре, чтобы сформировать у родителей положительное мнение о модуле.
В установленный день родители третьеклассников приходят на уроки ОПК, которые проводятся в 4 классах. Во время таких уроков я стараюсь показать родителям, что в учреждении создана педагогически грамотная, психологически комфортная среда для развития учащихся, что в основе занятий лежит культурологический подход к обучению, дети знакомятся с традициями, обычаями, ценностями нашего государства с его многовековой историей, также демонстрирую, что эти уроки направлены на воспитание гражданина, любящего свою семью и Родину.
При подготовке к таким урокам тщательно подбираю материалы: художественную литературу, музыкальные произведения и произведения живописи, исторические сведения и т.д. чтобы наглядно продемонстрировать межпредметную связь модуля ОПК с другими учебными дисциплинами.
Обязательно включаю родителей в ход урока. Спрашиваю их мнение, провожу игры, прошу выполнить вместе с детьми творческие задания. Ведь только в том случае, если человек пропустил весь урок через себя, прожил каждую его минутку, он сможет получить положительный отклик в своей душе по отношению к данному предмету.
После урока для родителей организуется Круглый стол, где они могут задать интересующие их вопросы, услышать мнения ребят о курсе. Это взаимодействие помогает мне выявить проблемы, которые беспокоят родителей в рамках данного предмета и наметить план работы для подготовки к родительскому собранию. Такое открытое общение вызывает у родителей положительные эмоции. А как следствие, понимание необходимости и значимости курса ОПК.
В марте проходит родительское собрание по выбору модуля ОРКСЭ. Далее я знакомлю родителей с модулем ОПК: учебно-методическим обеспечением, результатами курса. Во время собрания пытаюсь донести до родителей, что на протяжении многих веков христианство было тем стержнем, вокруг которого создавались художественные ценности и развивалась русская культура. Разве это плохо, если наши дети узнают о культуре, которая окружает их гораздо глубже и больше?.. Разве плохо помогать тем, кто оказался в беде? Чтить свои семейные и государственные традиции?.. И ответ становится очевидным.
После этого слово предоставляется родителям, которые присутствовали на открытых уроках. Они рассказывают об увиденном, выражая общественное мнение.
Далее родители пишут заявление о выборе модуля.
Результат своей деятельности я ежегодно могу отследить на родительских собраниях по выбору учебного модуля ОРКСЭ. На протяжении нескольких лет я наблюдаю, что после такой плодотворной работы родители меняют свое отношение к курсу ОПК в положительную сторону, отмечают необходимость и значимость курса в образовательном процессе, его положительное влияние на детей и как результат 100%-ный выбор родителями модуля «Основ православной культуры» вот уже три года подряд.
Перейти к публикациям для педагогов в печатном журнале "Мудрец"