Цель: воспитание экологической культуры дошкольников, доброе и бережное отношение к природе.
Задачи:
Обучающие: закрепить знание об объектах живой и неживой природы, уточнить знания о причинах возникновения отходов (мусора), о целесообразности их вторичного использования.
Развивающие: развивать умение видеть и анализировать экологические проблемы на доступном для старших дошкольников уровне.
Воспитательные: содействовать формированию высоконравственных личностных качеств, любви ко всему живому; создать условия, побуждающие детей с заботой и вниманием относиться к природе.
Предварительная работа:
1. Рассматривание иллюстраций, фотографий, книг по теме «Экологическое воспитание», «Безопасное поведение на природе».
3. Дидактические игры по экологии: «Хорошо - плохо», «Бывает – не бывает», «Похож – не похож».
4. Оформление выставки «Я берегу природу!».
5. Беседа «Каким бывает мусор: его разновидности».
6. Мастер-класс «Экологические поделки».
7. Занятие «Дружба с природой».
Деление детей на команды, заучивание девизов с дошкольниками.
8. Экологический субботник на своем участке.
9. Творческая мастерская: создание табличек - названий станций, создание маршрутных листов.
Работа с родителями.
- Составление информационной брошюры «Экологическое воспитание в семье».
- Совместное творчество детей и родителей на тему: «Я берегу природу».
Материалы и оборудование: эмблемы для каждого участника, маршрутные листы 2 шт., указатели-названия станций, конверты со слова фразы «Береги природу, это наше будущее» 10 шт., мольберты 2 шт., загадки, контейнеры с маркировкой 4 шт., сюжетные картинки «Правильно - неправильно», мел зелёного и красного цвета, саженцы, лопаты, лейки. таблички для саженцев.
Формы организации: индивидуальная, групповая, фронтальная.
Основной вид деятельности: совместная деятельность детей и взрослых.
Организация и подготовка к игре:
Игра по станциям проходит в форме коллективной творческой игры на территории ДОУ. Количество станций – 5.
На каждой станции присутствует дежурный.
Дежурным по станции может быть взрослый сотрудник ДОУ или родитель.
На станции дежурный объясняет задание, наблюдает за его выполнением, подводит итог и вручает капитану команды конверт.
Все команды пройдут одинаковое количество станций, но в разном порядке.
Время на выполнение заданий на станции – 5 минут.
После того, как все команды пройдут 5 станций, все участники, включая дежурных по станции, собираются на месте старта для подведения итогов и обсуждения игры.
Ход образовательного события:
Ведущий: Друзья, добрый день! Мы с вами живём на одной планете, которая называется Земля. Наша планета очень красивая! Но с каждым годом на нашей планете появляется всё больше и больше мусора, гибнут животные и растения. Наша планета в опасности! Как ей помочь? Вместе мы попытаемся узнать, как каждый из нас сможет каждый день делать нашу планету чище, как можно помочь животным и растениям! Поможет нам в этом игра по станциям «Я берегу природу!», но для начала давайте познакомимся.
Каждая команда представляется: название, девиз. Команды получают маршрутные листы.
Ведущий: В маршрутном листе указаны станции, которые расположены на территории детского сада. Искать станции нужно строго по порядку – от первой до пятой. На каждой станции за выполненное задание вы будете получать конверты от дежурного по станции. После того, как все станции будут пройдены, мы собираемся на месте старта.
Ведущий даёт сигнал к началу игры.
Станция «Загадочная».
Ведущий: Здравствуйте, ребята. Рада вас приветствовать на станции «Загадочная».
Ведущий на станции загадывает загадки экологической направленности. Дети их отгадывают. Если возникают затруднения, можно помочь.
Ведущий: Молодцы, справились с заданием, получите конверт.
Станция «Лесная».
Ведущий: Здравствуйте. Ребята, а вы любите природу? А умеете ее беречь? А ведь когда плохие люди приходят в лес, на луг, на речку, то они там шумят, ломают деревья, рвут цветы, разбрасывают мусор. Вы себя тоже так ведёте? (Ответы детей). Сейчас я проверю, знаете ли вы правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок».
Я буду рассказывать действия, а вы думайте и отвечайте. Если я поступаю хорошо, говорите «да» и хлопайте, если плохо, то кричите «нет» и топайте!
Ведущий: Молодцы, справились с испытанием, вот ваш конверт.
Станция «Сортировочная».
Ведущий: Здравствуйте, ребята. Рады вас видеть на нашей станции «Сортировочная». В нашей корзине лежат предметы: пластиковая бутылка, картонная упаковка из-под сока, целлофановый пакетик, железная крышка, стеклянная баночка, старая газета, лоскут, тюбик из-под крема, разбитая посуда и т.д. Ребята, что это? (Мусор). Давайте наведем порядок. Но только складывать нужно по правилам в соответствии с маркировкой на контейнере:
 Зеленый – стекло.
 Желтый – пластик.
 Красный – металл, алюминий, железо.
 Черный – несортированные отходы.
Дети сортируют «мусор» по контейнерам.
Ведущий: С этим заданием вы справились отлично. За выполнение этого задания вы получаете конверт.
Станция «Нарисуй планету».
Ведущий: Добрый день, ребята, приветствую вас на станции «Нарисуй планету». Нужно на ватмане дорисовать недостающие фрагменты (траву, цветы, листья на дереве, солнце, облака, птиц, насекомых и т.д.), чтобы получилась планета, на которой вы хотите жить! Можете приступать!
Дети выполняют задание.
Ведущий: Молодцы, вы отлично справились с заданием, получайте конверт.
Станция «Твой след на планете».
Ведущий: Здравствуйте, ребята. Мы очень рады вас приветствовать на нашей станции «Твой след на планете». Я предлагаю выслушать утверждения и если они с ним согласны, то их задача встать на след зелёного цвета, если нет - на след красного цвета.
Возможные утверждения:
- Я знаю, что можно брать в руки маленьких птенцов (след красного цвета);
- Я знаю, что пластик вреден для животных (след зелёного цвета);
- Я знаю, что нужно хорошо закрывать кран с водой, потому что воду надо беречь (след зелёного цвета);
- Я знаю, что в лесу можно оставить костёр, он сам погаснет, потому что в него никто не подложит веток (след красного цвета).
Ведущий: молодцы, вы отлично справились с заданием, получайте конверт.
После того, как все команды пройдут 5 станций, все участники, включая дежурных по станции, собираются на месте старта для подведения итогов.
Ведущий: Вижу, что вы все пришли с конвертами. Давайте раскроем их и посмотрим, что же там?
Дети в конвертах находят ладошки, приклеивают их на общий ватман.
Ведущий: Я хочу вас попросить, ребята, беречь природу, заботиться о ней, любить её и делать как можно больше добрых дел для того, чтобы наша планета Земля становилась еще красивее. Дорогие ребята, мы хотим вам подарить значки, которые будут вам напоминать о нашей сегодняшней игре.
Старшеклассники – наставники прикрепляют детям значки «Орленок Эколог».
Ведущий: А сейчас я вам предлагаю посадить саженцы деревьев.
Дошкольники совместно со старшеклассниками – наставниками производят посадку деревьев на участке группы.

  Перейти к публикациям для педагогов в печатном журнале "Мудрец"