Возрастная группа: дети 5-6 лет
Цель: разнообразить образовательный процесс, сделав его содержательно-насыщенным посредством интеграции образовательных технологий для развития ручной умелости у детей старшего возраста.
Задачи:
-познакомить детей с историей происхождения пуговиц,
-закрепить знания о пуговицах (форма, размер, виды, из какого материала сделаны).
-стимулировать интерес к сравнению предметов, познанию их особенностей, назначения.
-развивать познавательный интерес к предметному миру;
-формировать инициативность, способствовать проявлению индивидуальных особенностей детей старшего дошкольного возраста.
- формировать навыки работы с пластилином в техники пластилинография.
-развивать тактильное восприятие, мелкую моторику.
-Развивать творческие способности, фантазию.
- Воспитывать потребность в движении, интерес к подвижным играм.
-Воспитывать проявления сочувствия, чувства сплочения и взаимовыручки.
-Воспитывать чувство собственной индивидуальности и уважения к другим.
Словарная работа: шкатулка, пластмасса, пластик, лоскут, изнанка, катушка.
Предварительная работа: знакомство со сказкой Ш. Перро «Золушка», подготовка фона для новогодней игрушки (в техники пластилинография), разучивание пальчиковой гимнастики.
Оборудование: 2 стола прямоугольной формы, стулья детские 10 штук, экран, мольберт, 8 мягкий подушек, мультифора с моющим средством («изнаночное болото») по количеству детей, пуговицы разного размера и вида с «ушком», с 2-мя, 4-мя отверстиями по 15-20 штук на каждого ребёнка, катушки с нитками, искусственные ели разного размера 5 шт, мешочки для пуговиц 4 штуки, дорожка здоровья с пуговицами, лоскутное покрывало, баночки с наполнением (гречка, пшено, горох, перловка, фасоль крупная и мелкая, рожки, семечки) термосалфетки, шаблоны новогодних игрушек с пластилиновым фоном, влажные салфетки, шкатулка прямоугольной формы, контейнер для использованных салфеток.

Ход:
Воспитатель: здравствуйте, друзья!
Ответы детей
Воспитатель: Дети, сегодня я пришла к вам в гости, вот с такой шкатулкой. Ребята, а вы знаете, что такое шкатулка?
Ответы детей.
Воспитатель: шкатулка – это небольшой ящичек с крышкой для хранения разных вещей. Обычно в шкатулке хранят драгоценности. А моя шкатулка не простая, она волшебная и хранятся в ней сказки. Давайте угадаем какие!
Ответы детей
(Воспитатель по очереди достает предметы из разных сказок)
Воспитатель: давайте посмотрим.
Воспитатель: угадайте какая сказка? (достает волшебный ключик)?
Ответы детей
Воспитатель: Правильно. А вот эта? (достает золотое яичко)
Ответы детей
Воспитатель: молодцы. Ну, а это вещь принадлежит кому? (достает Красную шапочку)
Ответы детей
Воспитатель: здорово, все сказки знаете. Но есть у меня еще кое-что, смотрите. (воспитатель достает пуговицы) Как вы думаете, о какой сказке идет речь?
Ответы детей.
Воспитатель: Вижу, что вы пока не догадались, что же это за сказка. Тогда, я предлагаю познакомиться с ней, подходите все сюда
Дети подходят к экрану, смотрят видео с переделанной сказкой Ш.Перро «Золушка»
1.Мы сказку начнем, как велит нам обычай
В Пуговичном королевстве жил добрый Лесничий.
Он жил одиноко в зеленой глуши, И в дочке своей он не чаял души.
Для девочки милой и солнце светило,
И дрозд распевал, и медведь танцевал
И роза цвела …Такие, такие, такие дела.
2. Но злющая мачеха там появилась
И в доме лесничего все изменилось.
Она обожает своих дочерей, а Золушку гонит- работай скорей!
Для Золушки кроткой - тазы, сковородки,
котлы и горшки, тычки и щелчки,
игла и метла…Такие, такие, такие дела.
Читает воспитатель:
3. И суматоха тотчас началась-
Платье пошить, чтоб был чудо-наряд:
Пуговицы как алмазы, брильянты горят.
Все блеском сияет, парча серебрится-
ведь Золушке надо всю ночь потрудится.
Устала, заснула…. А сестры — вот вдруг...
4.Знаю, знаю, вытри слезы, Золушка, ты не грусти,
Сказка будет впереди.
Мышки, мышки прибегите,
Нашей Золушке вы помогите.
Слайд 1
Мышь:
-Посмотрите, дети, как Золушка мила.
Как она прекрасна, как она добра.
В эту сказочную ночь, надо Золушке помочь,
Пуговицы отыскать, чтоб успеть на бал попасть.
Воспитатель: поможем Золушке и ее друзьям найти пуговицы и вернуть их в Пуговичное королевство?
Ответы детей
Воспитатель: а мышка-подружка нам будет помогать!
Слайд 2
Звучит «голос» мышки:
-Раз, два, три, четыре, пять
Начинайте вы искать.
по королевству вы идите
и пуговицу оранжевого цвета вы найдите!
Воспитатель: Ну, что ребята, ищем, где же она может быть.
(повесить или положить пуговицу на видное место. Дети подходят к большой, картонной пуговице оранжевого цвета).
Воспитатель: ой, ребята, а на обратной стороне что-то нарисовано (на обратной стороне пуговицы нарисовано ухо человека) Да, здесь нарисовано ухо.
Воспитатель: дети, а для чего нам, людям нужны уши?
Ответы детей (для того чтобы слушать)
Воспитатель: правильно, значит, нам с вами нужно что-то прослушать, садитесь поудобнее и послушайте историю, как появилась пуговица (рассказ об истории возникновения пуговицы)
Задание №1
Давным-давно люди делали себе одежду из шкур животных. Такая одежда была неудобной, спадала. Тогда для скрепления одежды люди придумали застежки, которые были из косточек, дерева, камней. А потом появилась
ткань, появились и пуговицы. Наши прабабушки и прадедушки верили, что украшенные узорами пуговицы отпугивают зло, поэтому-то эти застежки и стали называть пуговицами – от слова “пугать”. А в наше время есть пуговицы разного размера, цвета и формы.
Воспитатель: ребята, вы очень внимательно слушали мой рассказ, а вот и мешочек с пуговицами! Берем его. Но прежде чем отправиться дальше, предлагаю размять наши пальчики. Встанем, повторяйте за мной.
Мышка в норку пробралась (делаем ручками «крадущиеся» движения)
На замочек заперлась (пальчики скрещиваем в «замочек» и слегка покачиваем)
В дырочки она глядит (делаем из пальчиков каждой руки по «колечку»)
На заборе кот сидит (руки прикладываем к голове как «уши» и шевелим пальчиками)
(прослушав, забирают мешочек с пуговицами)
Воспитатель: ой, послушайте, нам мышка еще хочет подсказать, где можно найти пуговицу.
Слайд3
Звучит «голос» мышки:
-Раз, два, три, четыре, пять
Продолжайте путь опять.
Если правильно вы идете, то пуговицу фиолетового цвета вы найдите!
Воспитатель: ребята, отправляемся на поиски пуговицы какого цвета?
Дети: фиолетового
Воспитатель: так, ну-ка ну-ка ищем пуговичку, где же она спряталась!
(Дети и воспитатель подходят к большой картонной пуговице фиолетового цвета).
Задание №2 «Изнаночное болото»
- В пуговичном царстве даже и Болото изнаночное. Дети, какое слово сложное - изнаночное. Давайте хором повторим его.
Маша, повтори слово,
Петя повтори слово. А теперь надо помочь пуговицам выбраться оттуда. Как же им помочь? вот как: для этого вам нужно пальчиком провести пуговицу по лабиринту и когда вы пройдете его, увидите, что на изнаночной, обратной стороне наша пропавшая пуговица. Всем понятно задание?
Дети выполняют задание
Воспитатель: отлично, какие вы все у меня смекалистые, все прошли по своей дорожке. Положим пуговицы в мешочек. Маша положи мешочек в шкатулку.

Выполнив задание, дети кладут пуговицы в мешочек и идут дальше.
Воспитатель: ребята, мышка снова нам что-то говорит!
Слайд 4
Звучит «голос» мышки:
-Раз, два, раз, два дальше вам идти пора
По следам, друзья, идите, Лоскутную полянку вы найдите!
Задание №3Лоскутная полянка.
Воспитатель: не будем терять времени, ищем следы, которые приведут нас к Лоскутной полянке
Дети находят следы, проходят по ним.
Воспитатель: ребята, вот мы с вами и на Лоскутной полянке. Кто-нибудь знает, что такое лоскуток?
Ответы детей
Воспитатель: лоскут - это небольшой кусочек ткани. И вот из таких лоскутков сделана сказочная полянка, и где-то здесь спрятаны пропавшие пуговицы. Давайте присядем на нее.
Ребята, а на полянке выросли прекрасные «цветы». И где-то в них спрятались наши пуговицы. Обратите внимание, что на лепестках цветов указанно, какую именно пуговицу по форме и цвету вам нужно найти.
Банки наполнены крупой: перловка, гречка, семечки, горох, фасоль 2 видов, пшено, рожки. На «цветках» указаны варианты пуговиц, которую дети должны найти и положить в мешочек. Спросить у некоторых детей какие пуговицы они ищут.
Воспитатель: молодцы, положим пуговицы в мешочек. Света, возьми волшебный мешочек и положи его в шкатулку.
Слайд5
Звучит «голос» мышки:
-Раз, два, три, четыре, пять
Продолжайте путь опять.
В Лес нитей дружно вы зайдёте и пуговицы там найдите!
Воспитатель: предлагаю, не терять времени, и идти в лес нитей.
Задание №5 «Лес нитей»
Воспитатель: Скажите мне, пожалуйста, как вы думаете, без чего не получится пришить пуговицу?
(ответы детей).
Правильно нужна иголка с ниткой. Следующее задание, которое может найти пуговицы, вот какое, прослушайте внимательно. Перед вами катушка с ниткой. Нужно намотать нитку на катушку, развязать бантик, снять пуговицу и положить ее в мешочек. Понятно?
Дети, выполнив задание кладут пуговицы в мешочек и идут дальше к столам творчества.
Воспитатель: Дети, вот мы и собрали все пропавшие пуговицы и попали в Пуговичную мастерскую. Я предлагаю сделать нашей Золушке сюрприз. Давайте своими руками создадим для нее красивые новогодние игрушки. Ей будет приятно. Садитесь за столы, перед вами картон с цветным пластилиновым фоном и набор различных пуговиц. Каждый из вас подумает, проявит фантазию и решит, какую новогоднюю он хочет сделать для Золушки. Чтобы ваши пуговички не падали, нужно придавливать их на пластилине.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: друзья, заканчиваем свои работы.
Какие прекрасные новогодние игрушки у вас получились! Золушке они очень понравятся! Давайте мы покажем их и нашим гостям.
А сейчас мы положим их в шкатулку, а я отправлю ее по сказочной почте в Пуговичное царство. Ребята, какие же вы молодцы, не остались равнодушными к беде Золушки, проявили отзывчивость. Благодаря вашей помощи наша Золушка попадет на бал. А сейчас нам пора возвращаться в детский сад, где вы можете рассказать друзьями о своих приключениях.

   Перейти к публикациям для педагогов в печатном журнале "Мудрец"