Возраст воспитанников: старший дошкольный (шестой год жизни)
Цель: развитие у детей познавательных интересов и интеллектуальной активности.
Задачи:
Образовательные:
- Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.
- Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр).
- Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь.
Развивающие:
- Развивать память, воображение, мышление, внимание.
- Формировать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.
Воспитательные:
- Воспитывать проявление активности, любознательности, интерес к занятиям.
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Материалы и оборудование:
Демонстрационный материал: корзинка с игрушечным лисёнком, записка от мамы Лисы, конверты с заданиями, объемные геометрические фигуры в мешочке – шар, куб, цилиндр, 4 картинки с изображением деятельности детей в разное время суток, обручи; раздаточный материал: по 5 яблок и грибов на каждого ребёнка, двухполосные карточки на каждого ребёнка, плоские геометрические фигуры для игры «Найди свой домик».
Виды деятельности: познавательно - исследовательская, коммуникативная.
Предшествующая работа: ОД, игры с дидактическим материалом.
Ход:
Воспитатель встречает детей:
Ребята, здравствуйте, проходите, пожалуйста. Я предлагаю вам встать в круг и поприветствовать новый день, который наступил сегодня.
Мы считаем дружно: «Раз!».
В небе месяц вдруг погас.
Посчитаем дружно: «Два!».
Разгорается заря.
Посчитаем дружно: «Три!».
– Ясно солнышко, гори!
…Утро начинается –
Считалочка кончается!
Раздаётся стук в дверь, детям передают корзинку, накрытую тканью. Воспитатель заглядывает в корзинку и предлагает детям отгадать кто там.
Воспитатель:
- Ребята, в корзинке сидит лесной зверёк. Если вы хотите узнать кто это, то должны отгадать загадку:
Мех пушистый, Хвост золотистый,
По лесу гуляет, Зайчиков пугает.
Ответы детей:
-Лиса!
Воспитатель:
- Только к нам пришла не взрослая лиса, а маленький лисёнок. А ещё в коробке есть записка: «Я мама этого лисёнка. Если вы вдруг встретите его одного, то, пожалуйста, приведите его домой на Островок цифры «5». Ребята, давайте поможем лисёнку попасть домой, его мама, наверное, сильно волнуется. Хотите?
Ответы детей:
-Да! Хотим!
Воспитатель:
-Ой, а тут внизу ещё что-то написано: «P. S.: Чтобы попасть на наш островок, вам надо будет пройти по математической тропинке и выполнить задания». Ребята, а вы готовы отправиться в путь?
Ответы детей:
-Да! Готовы!
Воспитатель:
-Тогда в путь.
По тропинке мы дружно пойдём,
К озеру Фигур попадём.
Воспитатель с детьми подходит к «озеру», в котором плавает мешочек с фигурами.
Воспитатель:
- Вот мы и подошли к озеру Фигур. Посмотрите в нём что – то плавает. Что же это?
Если дети затрудняются, воспитатель говорит:
- Это «Чудесный мешочек».
Воспитатель:
- Внутри этого чудесного мешочка лежат разные предметы, но Лисёнок не знает что это. Давайте поможем ему узнать, что лежит в мешочке?
Ответы детей:
-Да! Поможем!
Воспитатель по очереди подзывает детей, которые на ощупь отгадывают предметы и достают их.
Воспитатель:
- Что это?
Ответы детей:
- Шар.
Воспитатель:
- Какого он цвета?
Ответы детей:
- Жёлтого.
Воспитатель:
- Правильно.
Воспитатель:
- Ваня, достань из мешочка еще один предмет. Что это?
Ответы детей:
- Куб.
Воспитатель:
- Правильно.
Воспитатель:
- Какого цвета куб?
Ответы детей:
- Зелёного.
Воспитатель:
- Хотите посмотреть, что ещё лежит в мешочке? Что это?
Ответы детей:
- Это цилиндр.
Воспитатель:
- Что общего у шара и цилиндра?
Ответы детей:
- Они могут катиться. Пробуют катать несколько человек.
Воспитатель:
- Что общего у куба и цилиндра?
Ответы детей:
- Цилиндр и куб могут стоять.
Воспитатель:
- Чем отличаются куб и шар?
Ответы детей:
- У куба есть углы, а у шара нет.
Воспитатель:
- С этим заданием вы справились и можно отправляться дальше.
Воспитатель подводит детей к пеньку, на котором лежит конверт с заданием.
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите, здесь лежит конверт с заданием: «Помогите Белочке посчитать запасы на зиму». Как мы можем помочь Белочке?
Ответы детей:
- Надо посчитать то, что собрала Белочка.
Воспитатель:
- Вы хотите помочь Белочке?
Ответы детей:
- Да. Хотим.
Воспитатель обращает внимание детей на двухполосные карточки, которые лежат на столах.
Воспитатель:
- Ребята, у вас на столах лежат двухполосные карточки. На верхнюю полоску положите все яблоки. Сколько яблок собрала Белочка?
Ответы детей:
- Пять.
Воспитатель:
-А теперь на нижнюю полоску выложите все грибы. Сколько грибов собрала Белочка?
Ответы детей:
- Тоже пять.
Воспитатель:
- Что мы можем сказать о количестве яблок и грибов?
Ответы детей:
- Их поровну.
Воспитатель:
- А теперь уберите один гриб. Сколько грибов осталось на нижней полоске?
Ответы детей:
- Их осталось четыре.
Воспитатель:
- Что теперь мы можем сказать о количестве яблок и грибов?
Ответы детей:
- Яблок больше, чем грибов.
Воспитатель:
- Правильно. На сколько яблок больше, чем грибов?
Ответы детей:
- Яблок больше на одно, чем грибов.
Воспитатель:
- Что надо сделать, чтобы яблок и грибов опять было поровну?
Ответы детей:
- Добавить один гриб.
Воспитатель:
- Ребята, вы хорошо потрудились, и поэтому Лисёнок предлагает вам с ним немного поиграть.
Физминутка.
Воспитатель:
- Белки прыгают по веткам.
Прыг да скок, прыг да скок!
Забираются нередко
Высоко, высоко! (прыжки на месте.)
Будем в классики играть
Будем в классики играть,
На одной ноге скакать.
А теперь ещё немножко
На другой поскачем ножке. (прыжки на одной ножке.)
Воспитатель:
- Здорово поиграли! И снова нам пора в путь.
Дети с воспитателем двигаются дальше и подходят к дереву Мудрой Совы.
Воспитатель:
- Ребята, мы пришли к дереву, на котором живёт Мудрая Сова. Как вы думаете, что она сейчас делает?
Ответы детей:
- Сова спит.
Воспитатель:
- А почему Сова сейчас спит?
Ответы детей:
- Сова ночная птица. Сейчас день.
Воспитатель:
-Ребята, а давайте мы покажем Лисёнку, как вы умеете правильно называть части суток. Согласны?
Ответы детей:
- Конечно. Согласны.
Воспитатель:
- Тогда приступим.
Воспитатель проводит дидактическую игру «Когда это бывает?» По мере отгадывания частей суток воспитатель достает картинки с соответствующими изображениями.
Воспитатель:
- А теперь давайте поставим картинки по порядку - утро, день, вечер, ночь.
Дети расставляют картинки с изображением частей суток в правильной последовательности.
Воспитатель:
- Умницы, ребята, вы замечательно справились.
Воспитатель:
- Ребята, вы помогли Белочке посчитать её запасы на зиму и показали Лисёнку правильную последовательность частей суток. А давайте немного отдохнём и поиграем с Лисёнком. Хотите?
Ответы детей:
- Да. Хотим.
Дидактическая игра «Найди свой домик».
Воспитатель раскладывает обручи и большие геометрические фигуры в них в разных местах группы. Каждому играющему раздаются маленькие геометрические фигуры
(круг, квадрат, треугольник.)
После этого детям предлагается «погулять» по группе. По сигналу воспитателя дети находят домик, сравнивая свою фигуру с той, что находится в домике. Игра повторяется несколько раз, при этом воспитатель меняет фигуры в домиках.
Воспитатель:
- Ребята, вам понравилась игра?
Ответы детей:
- Да. Очень.
Воспитатель:
- Ребята, вот мы с вами и пришли к островку цифры «5».
Цифра пять - с большим брюшком,
Носит кепку с козырьком.
В школе эту цифру пять
Дети любят получать.
А вот и мама Лисёнка. Она вам очень благодарна за то, что вы вернули её сыночка домой. Ну, а нам пора возвращаться обратно в детский сад.
Вправо-влево повернись,
В садике любимом очутись.
Вот мы и вернулись. Вам понравилось наше путешествие?
Ответы детей:
- Да. Понравилось.
Воспитатель:
-Кто сегодня попал к нам в гости?
Ответы детей:
- Лисёнок.
Воспитатель:
- А что мы с вами делали?
Ответы детей:
- Помогали Лисёнку попасть домой.
Воспитатель:
-Ребята, а где живёт Лисёнок?
Ответы детей:
- Лисёнок живёт на Островке цифры «5».
Воспитатель:
- А как мы попали на Островок цифры «5»?
Ответы детей:
- Мы прошли по математической тропинке.
Воспитатель:
- Что мы делали на математической тропинке?
Ответы детей:
- Выполняли задания. Играли.
Воспитатель:
- Какое задание вам понравилось больше всего?
Ответы детей:
- Считать запасы Белочки на зиму.
Воспитатель:
-Благодаря чему, у нас получились вернуть Лисёнка домой?
Ответы детей:
- Потому что мы умеем считать, умеем правильно называть части суток и их последовательность, знаем геометрические фигуры.
Воспитатель:
- Ребята, вы сегодня очень старались. У вас здорово получилось. Я горжусь вами.

Перейти к публикациям для педагогов в печатном журнале "Мудрец"