Программа разработана на основе образовательной программы дополнительного образования детей по истории и культуре кубанского казачества, 1 – 4 классы. Допущено департаментом образования и науки Краснодарского края. Авторы: М.В. Мирук, Е.Н.Еременко, О.В. Чуп –Краснодар: Традиция, 2014
Программа соответствует ФГОС НОО
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общая характеристика курса

Специфика курса «История и культура кубанского казачества» состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер, не только объединяет обществоведческие, исторические, культурологические знания, но и через исследовательскую, практическую деятельность даёт возможность ребёнку целостного и системного представления как об основах истории и культуры кубанского казачества, так и о своём роде, своей семье, представляя возможность приобщения к укладу жизни кубанских казаков.
Цель - формирование начального представления о кубанском казачестве, приобщение к историческим и культурным традициям кубанского казачества, осознание своей причастности к духовному и культурному наследию кубанского казачества, становление патриотизма учащихся.
Задачи, решаемые данной программой:
- воспитание учащихся патриотами, активными гражданами Кубани;
- привитие нравственных и духовных устоев кубанских казаков;
- знакомство с укладом жизни кубанских казаков, их традициями и обычаями, основными занятиями, ремеслами и промыслами;
- приобщение учащихся к традициям и обычаям казаков Кубани;
- знакомство с некоторыми событиями в истории и современности кубанского казачества;
- формирование представлений о Кубанском казачьем войске;
- развитие творческих способностей детей;
- формирование у учащихся интереса к исследовательской работе.
В основе построения программы лежит концентрический принцип, который обеспечивает усвоение наиболее актуальных для младшего школьника знаний, использование его жизненного опыта и, в дальнейшем, систематизации, обобщения, более глубокого изучения предмета.
Содержание посвящено изучению того, что ближе всего ребёнку 7–8-летнего возраста, тому, что окружает его: его семье, школе, жизни в своем городе, станице. Дети получают общие представления об основных понятиях, связанных с историей и культурой казачества. Актуализация знаний учащегося, обращение к его опыту, формирование внимательного отношения к ближайшему окружению ребёнка. Всё это соответствует важнейшему принципу обучения и воспитания – принципу природосообразности.
Осознание включенности в жизнь своего края формируется у учащихся через личностно-ориентированные вопросы и задания, связь сведений с жизнью своей семьи, своих родственников, своего района и города. С этой же целью в содержание учебного пособия введены сквозные герои, обсуждение которыми учебных тем, проблемных вопросов помогают ребёнку сориентироваться при выполнении заданий, в доступной форме получить сложную для понимания информацию.
Эффективность преподавания учебного курса зависит также от того, насколько он содержательно интегрируется с курсами «Кубановедение», «Основы православной культуры, курсов внеурочной деятельности, направленных на воспитание юного казака.

Основные формы работы:
занятие-встреча;
занятие-экскурсия;
занятие-праздник;
творческий проект, мини-проект;
беседа;
викторина;
практическое занятие.

Занятия по данной программе носят практико-ориентированный, творческий, игровой характер. Отчёт о работе проходит в форме мини-проектов, открытых занятий, конкурсов, массовых мероприятий.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Ответственное отношение человека к самому себе и родным людям, к историческому и культурному наследию своего народа.
Семья как основа духовно-нравственного развития и воспитания личности, залог преемственности духовно-нравственных традиций кубанского казачества и жизнеспособности российского общества.
Труд и творчество как отличительные черты развитой личности.
Православная культура как основа духовных ценностей казака.

Место курса в учебном плане или плане внеурочной деятельности

На изучение курса «История и культура кубанского казачества» в начальной школе выделяется 135 часов. В первом классе–33 часа (1час в неделю,33 учебные недели). Во2–4классах отводится по 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели).

1. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел 1. Кубанские казаки.
Вик жыви- вик учись.(Цели изучения курса «История и культура кубанского казачества»). Родину беречь казаку выпала честь. (Кто такие казаки). Где слава велика — там казак. (Наши предки – казаки).
Раздел 2. Традиции и обычаи кубанских казаков.
Без хозяина двор плачет, а без хозяйки дом — сирота. (Казачья станица). Знание старого — сила молодого (Уважение к старшим, к старикам). Не считай друга в гульбе, а считай в беде. (Обычай взаимопомощи). У хорошего хозяина и свынка – господынка. (Казачья семья. Традиции и обычаи семьи). Умел дитя родить, умей и научить. (Обычаи, связанные с рождением и детством казачат). Казак без коня, что солдат без ружья. (Верный друг казака).
Раздел 3. Труд и быт.
Казак казака баче издалэка. (Как жили казаки). У Бога всэ готовэ. (Хата казака). Кажна хата добром напхата. (Красный угол. Быт казачьей семьи. Обустройство жилища, домашняя утварь). Много языком робыть – без гроша в кармане быть. (Труд казачьей семьи). Нэ сыди сложа рукы, та й нэ будэ скукы. (Мастеровые руки). Яблоко от яблони далэко нэ котэця. (Дети-помощники. Обязанности детей в казачьих семьях).
Раздел 4. Православие в жизни кубанского казачества.
Биз Троици дом нэ строиця. (Казак без веры – не казак). Что Богу угодно, то и пригодно. (Храм. Правила поведения в храме). Веселы привалы, где казаки запевалы. (Казачьи традиции). Нет праздника больше Рождества, как нет гнезда выше орлиного. (Рождество Христово). На Рождество и Солнце играет. (Светлое Христово Воскресение). Жить — Богу служить. (Экскурсия в храм).
Раздел 5. Кубанское казачье войско: история и современность.
Куда казака доля не закинет — все будет казак. (Как казаки на Кубань пришли). Без атамана казак сирота. (Кубанское казачье войско. Атаман). Будешь трудиться, будет у тебя и хлеб, и молоко водиться. (Казачьи заповеди). Добрый казак баче, где атаман скаче. (Казачья служба). Где казак, там и слава. (Казаки в годы Великой Отечественной войны). Казачья смелость порушит любую крепость. (Кущевская атака).
Раздел 6. Традиционная культура кубанского казачества.
Дочке десять лет – матери дела нет (Дети в казачьей семье). Старых почитай, молодых поучай. (Как казачат учили). Терпи, казак — атаманом будешь. (Мы - казачата. Поведение и форма казачат). Дерево держится корнями, а человек семьёй. (Семейные реликвии). От безделья не бывает у казака веселья. (Игры кубанских казачат). Зипуны у нас серые, а умы бархатные. (Казачьи пословицы).

Учебный план программы.

№ п/п Разделы, темы Количество часов по разделам
1. Кубанские казаки. 3
2. Традиции и обычаи кубанских казаков. 6
3. Труд и быт. 6
4. Православие в жизни кубанского казачества. 6
5. Кубанское казачье войско: история и современность. 6
6. Традиционная культура кубанского казачества. 6
Итого: 33

3.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№п/п Наименование разделов, блоков, тем Всего часов Количество часов Характеристика деятельности
обучающихся
теория практика
1. Кубанские казаки. 3
1 Вик жыви- вик учись. 1 Познакомиться с целями и задачами курса «История и культура кубанского казачества»
2 Родину беречь казаку выпала честь 1 Познакомиться с понятием «казак»
3 Где слава велика — там казак. 1
2. Традиции и обычаи кубанских казаков. 6
4 Без хозяина двор плачет, а без хозяйки дом — сирота 1 Познакомиться с укладом жизни казачьей станицы
5 Знание старого — сила молодого 1 Разработать свод правил обращения со старшими людьми
6 Не считай друга в гульбе, а считай в беде. 1 Познакомиться с обычаями взаимопомощи
7 У хорошего хозяина и свынка – господынка. 1 Выполнить проект на тему «Моя семья»
8 . Умел дитя родить, умей и научить 1 Познакомиться с обычаями, связанными с рождение и детством казачат
9 Казак без коня, что солдат без ружья. 1 Подготовить сообщение
3. Труд и быт. 6
10 Казак казака баче издалэка. 1 Получить представление о том, как жили казаки
11 У Бога всэ готовэ. 1 Экскурсия в музей
12 Кажна хата добром напхата. 1 Получить представление о быте казачьей семьи.
13 Много языком робыть – без гроша в кармане быть. 1 Подготовить сообщение о том, как трудились в казачьей семьи.
14 Нэ сыди сложа рукы, та й нэ будэ скукы. 1 Получить представление о труде в казачьей семье
15 Яблоко от яблони далэко нэ котэця 1 Формировать понятия об обязанностях детей в казачьих семьях
4. Православие в жизни кубанского казачества. 6
16 Биз Троици дом нэ строиця. 1 Познакомиться с казачьей заповедью – защитой веры православной
17 Что Богу угодно, то и пригодно. 1 Экскурсия в храм
18 Веселы привалы, где казаки запевалы. Казацкому роду нет переводу. 1 Познакомиться с казачьими православными традициями
19 Нет праздника больше Рождества, как нет гнезда выше орлиного. 1 Подготовить сообщения о праздновании Рождества в семье
20 На Рождество и Солнце играет. 1
21 Жить — Богу служить. 1 Экскурсия в храм
5. Кубанское казачье войско: история и современность. 6
22 Куда казака доля не закинет — все будет казак. 1 Познакомиться с заселением казаков на Кубани
23 Без атамана казак сирота. 1 Встреча с казаками-наставниками
24 Будешь трудиться, будет у тебя и хлеб, и молоко водиться. 1 Познакомиться с казачьими заповедями
25 Добрый казак баче, где атаман скаче. 1 Встреча с казаками-наставниками
26 Где казак, там и слава. 1 Развивать познавательные процессы
27 Казачья смелость порушит любую крепость. 1 Подготовить сообщение
6. Традиционная культура кубанского казачества. 6
28 Дочке десять лет – матери дела нет 1 Познакомиться с обучением казачат
29 Старых почитай, молодых поучай 1 Познакомиться с жизнью маленьких казачат в современном мире
30 Терпи, казак — атаманом будешь 1 Разработать свод правил казачат
31 Дерево держится корнями, а человек семьёй. 1 Подготовить сообщение
32 От безделья не бывает у казака веселья. 1 Познакомиться с казачьими играми
33 Зипуны у нас серые, а умы бархатные 1 Изготовить книжку-малышку
Всего 33 20 13

Планируемые результаты изучения курса
«История и культура кубанского казачества»

В ходе изучения данного курса предполагается ориентация на достижение обучающимися личностных и метапредметных результатов.
Личностные результаты освоения курса «История и культура кубанского казачества» должны отражать сформированность:
осознания себя гражданином России и жителем казачьего края, чувства гордости за свою Родину, кубанское казачество;
уважительного отношения к Отечеству, Кубани, истории, культуре, своей семье;
социальной роли учащегося, мотивов учебной деятельности, изучения истории и культуры кубанского казачества;
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах поведения;
чувства доброжелательности и отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в социальных ситуациях;
мотивации к труду, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметными результатами освоения курса «История и культура кубанского казачества» являются:
способность осознавать цель и задачи изучения предмета;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в ходе исследовательской деятельности в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы исследования для достижения результата;
освоение доступных способов изучения истории и культуры кубанского казачества(наблюдение, запись, сравнение и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве); использование различных способов поиска (интервьюирование, справочники, Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с задачами; фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины;
умение составлять тексты в устной и письменной формах,выступать; соблюдать нормы информационной этики;
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений;
готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; аргументировать свою точку зрения.

  Перейти к публикациям для педагогов в печатном журнале "Мудрец"