Цель: Коррекция недостатков социального и речевого развития детей с РАС посредством использования современных инновационных технологий.
Задачи:
Коррекционно - образовательные:
Расширение знаний и представлений об окружающей действительности. Совершенствование произносительной стороны речи.
Коррекционно - развивающие:
Развивать способность понимать речь.
Формировать адекватных формы поведения для взаимодействия и безопасного поведения в быту.
Развивать навыки самовыражения, мелкой моторики, координации речи с движением, речевого дыхания.
Воспитательные:
Создать положительного эмоционального настроя у детей, желание идти на контакт.
Воспитание навыков сотрудничества, самостоятельности.
Предварительная работа: продуктивная деятельность (рисование «Снеговик», «Зимнее дерево»), чтение стихов о зиме и зимних явлениях, рассматривание иллюстраций на зимнюю тематику.
Материал: индивидуальная папка – планшет «лэпбук», игрушка «Снеговик», дидактическая игра «Варежки», «снежки», корзины 2шт, цифры, фоновая музыка в записи, магнитная доска «Говорящая стена».
Тип и вид образовательной деятельности: подгрупповая, комбинированная, интегрированная.
Характеристика группы:
Детям присущи проблемы социального взаимодействия, у них нет стремления к общению, не всегда реагируют на обращенную речь. Знания об окружающей действительности значительно отстают от нормы. Плохо соотносят слово и движение, слово и предмет. Имеют место неадекватные реакции на сенсорные стимулы. Их сложно организовать, нарушен визуальный контакт. Коммуникации устанавливают жестами, мимикой, т.к. речь имеет системные нарушения. Наблюдаются стереотипные формы поведения воспитанников.
Ход образовательной деятельности
Вводная часть
Организационный момент.
Воспитатель: На улице зима, холодно.
(Трет руками плечи, побуждая детей к воспроизведению движения.)
Нам хорошо, мы погреем, друг друга.
(Жестами и словами предлагает детям подойти друг к другу.)
Обнимемся, и сразу становится тепло.
(Дети подходят и прижимаются друг к другу.)
Пальчиковая гимнастика:
(Звучит фоновая спокойная музыка)
Снег ложится на дома, (Руки медленно опускаем вниз)
Улицы и крыши. (Плавно развести руки в стороны, затем сложить ладони над головой)
Тихо к нам пришла Зима, (Держим палец указательный перед губами)
Мы её не слышим. (Поочередно прикладываем ладонь к левому (правому) уху)
Крепчает мороз, (Зажимает ладонь в ладони)
Щиплет щеки, (Щиплем щеки)
Щиплет нос. (Щиплем нос)
Руки стали замерзать, (Трем ладони)
Дыхательная гимнастика:
Надо их отогревать. (Через нос вдыхаем воздух, через рот выпускаем плавно, повторить 2 – 3 раза)
Вьюга начинается, (Крутят руками перед собой)
Снежинки разлетаются. (Кружатся на месте, машут руками)
2. Основная часть
Воспитатель: Руки замерзли у деток от холодного снега.
Кинезиологическое упражнение «Перчатки»
Чтобы руки не мерзли надо носить… (Показывает предмет) перчатки.
Как мы надеваем перчатки на руки? (Побуждает детей повторить за ним движение). Педагог раздает детям по одной варежке и предлагает найти на доске ей пару, с таким же узором.)
Упражнение «Найди пару»
(Дети работают у «Говорящей стены», выбирая из нескольких варежек парную)
Воспитатель: Какие вы молодцы, наши руки не замерзнут на морозе, потому что мы наденем что? (Говорят, показывают.)
Воспитатель: Как много снега зимой! К нам пришел Снеговик. (Показывает)
- Надо с ним поздороваться.
- Держи.
-Погладь. (Те же действия совершает со вторым ребенком…)
Он хочет с вами поиграть.
Музыкальная игра «Лепим снеговика»
(звучит музыкальное сопровождение)
Снег руками нагребаем,

Лепим, лепим ком большой!
И еще раз нагребаем,
Лепим, лепим ком другой!
Лепим руки, лепим ноги,
Чтобы бегал по дороге.
Лепим глазки,
Лепим бровки
И длиннющий нос морковкой.
(Повторить 2 раза)
Воспитатель:
(Обращает внимание детей на папку – планшет)
Да вот же они, наши Снеговики. Кто - то их поломал.
Надо снеговикам помочь, починить их. Поможем?
(Садятся, собирают фигуры снеговиков вместе с воспитателем.
Педагог сопровождает работу проговариванием действий. Если есть необходимость, педагог оказывает помощь.)
Игровое упражнение «Сортируем снежки»
(На полу лежат снежки, большие и маленькие)
Воспитатель: Приглашаю вас на заснеженную поляну. Как много снежков здесь лежит! Соберите большие снежки в большую корзину, а маленькие – в маленькую. Двигаться надо аккуратно, чтобы не упасть. Зимой скользко.
Воспитатель: Снежки надо посчитать в корзинках. Сколько их?
(Подходят к корзинке и считают.)
Воспитатель: Покажи цифру, сколько мы снежков собрали?
(Аналогично считают снежки во второй корзине.)
Воспитатель: Еще Снеговик умеет играть в замечательную игру «Попади в цель» и нас научит, надо строго целиться только в мишень, чтобы никого не ударить снежком случайно.
(Дети играют, попадая снежками в мишень)
Игра «Попади в цель»
Итог
Воспитатель: Хорошо мы играли, поблагодарите друг друга и Снеговика (хлопают в ладоши).
(Дети подходят друг к другу и оказывают знаки внимания)

  Перейти к публикациям для педагогов в печатном журнале "Мудрец"