Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 32 г. Ейска муниципального образования Ейский район
Цель: закрепить знания детей об осени, ее признаках и явлениях.
Задачи:
Закрепить знания об осенних месяцах (сентябрь, октябрь, ноябрь). Уточнить признаки осени (изменение цвета листьев, листопад, похолодание, дождь, сбор урожая). Обогатить словарный запас (листопад, урожай, осенний, хмурый, моросит).
Развивать наблюдательность и умение замечать изменения в природе.Развивать творческое мышление и воображение.
Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.
Материалы: осенние листья разных цветов и размеров, корзинка, муляжи овощей и фруктов (яблоки, груши, морковь, капуста, картофель и т.д.). Картинки с изображением осенних пейзажей, осенних явлений (дождь, листопад, сбор урожая), зонтик, бумага, краски (желтая, красная, оранжевая, коричневая), кисти, баночки с водой, салфетки, клей ПВА, сухие листья. Музыкальное сопровождение: П.И. Чайковский "Октябрь" ("Осенняя песнь") из цикла "Времена года", аудиозапись "Шум дождя".
перейти к публикациям в журнале для педагогов
Ход занятия:
- Организационный момент.
Приветствие.
- Воспитатель читает ребятам стихотворение об осени:
"Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса…"
Воспитатель спрашивает: "О каком времени года это стихотворение? Как вы догадались?".
- Основная часть
Беседа об осени. Воспитатель задает вопросыдетям:
- "Какое сейчас время года? Почему вы так думаете?"
- "Какие осенние месяцы вы знаете?
- "Что происходит с деревьями осенью?" (Листья меняют цвет, опадают)
- "Какие цвета у осени?"
-"Что происходит с погодой осенью?" (Становится холодно, часто идет дождь)
Показ картинок с изображением осенних пейзажей, осенних явлений (дождь, листопад, сбор урожая)
Объяснение новых слов: "листопад", "урожай", "осенний", "хмурый", "моросит".
Музыкальная игра "Золотая осень"
Цель:
Развитие чувства ритма, выразительности движений, пластичности, эмоциональной отзывчивости на музыку и образ осени.
Оборудование:
фонограмма инструментальной музыки с осенним настроением (например, музыка Вивальди "Осень");
иллюстрации с видами золотой осени (для демонстрации);
яркие осенние атрибуты (листья, зонтики, шапочки с яблоками, корзины).
Ход игры:
Дети становятся полукругом перед воспитателем. Начинается спокойная музыка. Педагог рассказывает небольшую историю: "Сегодня мы отправимся в путешествие в Золотую осень. Давайте представим себе красивую золотую поляну... Посмотрите вокруг себя: здесь много ярких желтых, оранжевых и красных листьев"/
Затем начинаются основные этапы игры с движениями:
«Мы идём гулять». Маршируем медленно под музыку. Детям говорят: «Давайте прогуляемся по осенней тропинке!». Дети идут спокойно и уверенно.
«Поднимаем листья». Поднимаем руку вверх, будто собираем листья с ветвей. После фразы воспитателя «Посмотрите, какой красивый лист упал нам навстречу!», дети поднимают одну руку вверх, вторую держат внизу. Можно хлопнуть в ладоши над головой, словно поймал лист.
«Попрыгаем по лужам». Приземляемся на носки, подпрыгиваем аккуратно. По словам взрослого «А теперь попрыгаем по лужицам, стараясь не замочить ноги!».
«Ищем грибочки». Наклоняемся вперёд, ищем взглядом грибы. Воспитатель добавляет: «Грибы растут повсюду — давайте посмотрим, сможем ли мы набрать полную корзину?». Руки выполняют хватательные движения, имитирующие сбор грибов.
«Ах, дождик пошёл!». Открываем воображаемые зонтики и кружимся плавно. Взрослый комментирует: «Ой-ой, начался дождь, надо срочно раскрыть зонтик! Теперь будем танцевать под капельки».
«Солнышко выглянуло». Делаем радостные лица, поднимаем головы вверх, раскрываем ладони. Заключительная фраза звучит так: «Выглянуло солнышко, стало тепло, светло и уютно. Все танцуют вместе!».
Творческая деятельность.
Аппликация "Осеннее дерево", коллективная работа.
Воспитатель предлагает детям сделать аппликацию "Осеннее дерево" из сухих листьев и бумаги.
Дети наклеивают листья на бумагу, формируя крону дерева. Воспитатель помогает детям, если это необходимо.
Физкультминутка "Осенние листочки".
Воспитатель: "Мы листики осенние,
На веточках сидим.
Дунул ветер – полетели,
И на землю тихо сели".
Дети выполняют движения в соответствии со словами: приседают, машут руками, кружатся.
Дидактические игры:
- Игра "Собери урожай".
Цель: развитие внимания, памяти, мелкой моторики рук. Материалы: картинки овощей и фруктов, корзинки.
Ход игры: дети распределяются на две команды. Им предлагается собрать соответствующий осеннему сезону урожай (яблоки, груши, картофель, морковь). Кто быстрее соберёт урожай, тот и победил.
- Игра "Что изменилось?".
Цель: развивать внимание, наблюдательность, умение анализировать изменения. Материалы: плакат с изображением осени, магниты или карточки с изображениями листьев разных деревьев.
Ход игры: ведущий показывает детям картину осени, затем незаметно меняет местами некоторые элементы (листья, яблоки, грибы). Дети внимательно рассматривают картинку и определяют, что именно поменялось.
- Игра "Определи дерево по листочку".
Цель: закрепление знаний о деревьях, формирование умения сравнивать и классифицировать объекты природы. Материалы: листья берёзы, клёна, дуба, рябины.
Ход игры: воспитатель демонстрирует каждому ребёнку определённый листочек дерева и просит назвать название дерева, определить цвет и форму листа. Затем участники собирают разные виды листьев и составляют гербарий.
Подвижные игры:
- Игра "Дождик идёт".
Цель: обучение ритму движений, развитию координации и ловкости. Описание: дети стоят в кругу, держась за руки. По команде ведущего ("дождик пошёл") начинают бегать по кругу быстро, имитируя звуки дождя руками. Когда ведущий произносит фразу "солнышко вышло", ребята останавливаются и поднимают руки вверх, показывая улыбку солнышка.
- Игра "Раз-два-три-гриб бери!".
Цель: повышение двигательной активности, развитие реакции и скорости движения. Материалы: игрушечные грибочки.Ход игры: педагог раскладывает маленькие игрушки грибов по игровой площадке. По сигналу "раз-два-три-гриб бери!" дети стараются первым добраться до гриба и поднять его. Побеждает ребёнок, собравший больше всего грибов.
- Игра "Цветные листья".
Цель: улучшение ориентации в пространстве, быстроты реакции, развития зрительного восприятия цвета. Материалы: разноцветные листья (красные, жёлтые, зелёные).
Ход игры: малыши встают парами лицом друг к другу. Воспитатель называет цвет, и дети должны подбежать к соответствующему цвету листочка, лежащему на полу. Игру повторяют несколько раз, меняя порядок цветов.
Рисование "Осенний дождь".
Воспитатель предлагает детям нарисовать осенний дождь.
Дети рисуют дождь красками на бумаге.
Воспитатель объясняет, что дождь можно нарисовать тонкими линиями, точками или мазками.
Включается аудиозапись "Шум дождя" для создания атмосферы.
- Заключительная часть.
Рассматривание работ.
Воспитатель предлагает детям рассказать о своих работах: "Что вы нарисовали? Воспитатель задает вопросы: "Что мы сегодня делали? Что вам больше всего понравилось? Что нового вы узнали об осени?".