1. Организационный момент

Деятельность учителя: Приветствие, проверка готовности к уроку, объявление темы и задачи урока.

Деятельность учащихся: Настраиваются на работу, слушают цель урока.

Мотивация: "Умение обрабатывать последовательности - основа для решения реальных задач анализа данных, которые встречаются в аналитике, машинном обучении и научных исследованиях"

Цель урока: Научиться применять различные циклические структуры для решения практических задач на компьютере.

Задачи урока:

1. Образовательные:

• Закрепить и расширить знания о циклах (с предусловием, постусловием, счётчиком).
• Сформировать умение выбирать подходящий тип цикла для конкретной задачи.
• Научить создавать и отлаживать программы с циклами для решения практических задач.

2. Развивающие:

• Развивать логическое и алгоритмическое мышление через анализ и решение задач.
• Развивать умение самостоятельно находить и исправлять ошибки в коде.
• Формировать навыки структурирования информации и принятия решений.

3. Личностные:

• Повысить интерес к программированию через практическую работу.
• Воспитывать ответственность и самостоятельность при выполнении заданий.

2. Актуализация знаний

Учитель: Что означает термин «цикл»? Можете ли вы привести примеры из повседневной жизни использования циклических алгоритмов? Какие две основные формы циклов мы изучали на прошлых уроках?

Учащиеся: после просмотра приводят определение циклического вычислительного процесса, приводят примеры алгоритмов.

Цикл в программировании — это набор команд, которая заставляет компьютер повторять один и тот же блок кода несколько раз, пока выполняется какое-то условие или какое-то количество раз. Вместо того чтобы писать один и тот же код много раз, мы пишем его всего один раз, но «заворачиваем» в цикл.

Примеры из жизни:

Чтение книги: Вы повторяете одно и то же действие — «перелистнуть страницу и прочитать» — пока не дойдете до последней страницы.

Прием пищи: Действие «поднести ложку ко рту» повторяется, пока тарелка не станет пустой.

Подъем по лестнице: Вы повторяете шаг, пока не подниметесь на нужный этаж.

На прошлых уроках мы изучали два самых главных цикла:

for — Это цикл со счетчиком. Мы используем его, когда заранее знаем, сколько раз нужно выполнить действия.

Пример: «Цикл for с range — это когда мы говорим компьютеру: "Сделай это дело столько-то раз".».

while — Это цикл с условием. Он выполняется, пока какое-то условие остается правдой (True).

Пример: «Пока на тарелке есть еда, продолжать есть»

Цикл for - когда известно количество повторений

for i in range(n): # повторить n раз

Пример: ввод 5 чисел

for i in range(5):

    x = int(input())

Цикл while – выполняется пока истинна

while условие: # пока условие истинно

Пример: Ввод чисел до тех пор, пока не введут 0

while True:

    x = int(input())

    if x == 0: break

3. Объяснение условий и кратности

Учитель: Как ты думаешь, почему алгоритмы, в которых программа может пойти разными путями в зависимости от ситуации, как называют такие алгоритмы? Какие существуют два вида условий?

Учащиеся:

Алгоритм с ветвлением – это алгоритм, в котором вычислительный процесс осуществляется либо по одной, либо по другой ветви, в зависимости от выполнения некоторого условия.

Признаком разветвляющегося алгоритма является наличие операций проверки условия. Различают два вида условий - простые и составные.

Простым условием (отношением) называется выражение, составленное из двух арифметических выражений или двух текстовых величин (иначе их еще называют операндами), связанных одним из знаков:

В программах разветвляющейся структуры в Питоне используют условный оператор вида

if <условие>:

3.1. Проверка кратности чисел

x = 10

# Проверка кратности 5

 if x % 5 == 0: print("Число кратно 5") 

# Проверка четности (кратность 2)

 if x % 2 == 0: print("Число четное") 

# Проверка нечетности 

if x % 2 != 0: print("Число нечетное") 

# Комбинированные условия 

if x % 2 != 0 and x % 3 == 0: print("Нечетное и кратно 3")

3.2. Счетчики и аккумуляторы

count = 0

if условие: count += 1

Накопление суммы

s = 0

s += x # добавить x к сумме

Максимальный элемент:

max_num = -1 # начальное значение для положительных

if x > max_num:

    max_num = x # обновить максимум

4. Решение задачи for

Задача 1: Максимальное число, кратное 5

Напишите программу, которая из n натуральных чисел определяет максимальное число, кратное 5.

4.1. Разбор условия

Известно количество чисел → используем цикл for

Нужно найти максимальное число, кратное 5

4.2. Пошаговое решение с комментариями

n = int(input()) # количество чисел 

max_num = 0 # начинаем с 0, т.к. числа натуральные 

for i in range(n): # цикл для n 

    x = int(input()) # ввод чисел

    if x % 5 == 0 and x > max_num: # если число кратно 5 И больше текущего максимума

        max_num = x # обновляем максимум

print(max_num) # вывод результата

5. Решение задачи while

Задача 2: Количество нечетных чисел, кратных 3

Напишите программу, которая в последовательности целых чисел до нуля определяет количество нечетных чисел, кратных 3.

5.1. Разбор условия

Количество чисел неизвестно → используем цикл while

Признак конца ввода - число 0

5.2. Пошаговое решение с комментариями

count = 0

while True: # цикл будет продолжаться, пока не встретится break  

    n = int(input()) # ввод очередного числа

    if n == 0: break # выход из цикла 

    if n % 2 != 0 and n % 3 == 0: # число нечетное (остаток от деления на 2 не равен 0) и число кратно 3 (остаток от деления на 3 равен 0) прибавляем +1 

        count += 1

print(count)

6. Рефлексия

Вопросы для рефлексии:

6.1 Какой цикл использовать когда известно количество повторений?

6.2 Как проверить кратность числа?

6.3 Как работает счетчик?

6.4 В чем разница между циклом for и while?

Учащиеся:

6.1 for i in range(n):

6.2 Кратность — значит, что одно число делится на другое без остатка.В программировании это проверяется с помощью операции «остаток от деления».Мы используем оператор %, который возвращает остаток от деления. ( if число % делитель == 0: )

6.3 Счетчик — это обычная переменная, значение которой мы целенаправленно изменяем на определенное число каждый раз, когда происходит нужное нам событие.

Создание — даем переменной начальное значение (обычно 0)

Изменение — увеличиваем значение, когда что-то происходит через условие

6.4 Цикл for — используем, когда ЗАРАНЕЕ ЗНАЕМ (или можем вычислить) количество повторов. Цикл while — используем, когда НЕ ЗНАЕМ сколько будет повторов, но знаем УСЛОВИЕ, при котором нужно продолжать.

7. Домашнее задание:

Задание 1: Модифицировать задачу for: найти из n чисел минимальное число, кратное 7

Задание 2: Модифицировать задачу while: посчитать сумму положительных чисел до нуля, оканчивающихся на 5

перейти к публикациям для педагогов в журнале