В своей работе с детьми младшей группы (3-4 года), я столкнулась с тем, что многие из них говорят с дефектами в произношении, речь детей невнятная, бедный словарный запас, плохо развита мелкая моторика.
Думая, как решить эту проблему, чтобы детям было интересно в силу их возраста, и в то же время развивалась речь и мелкая моторика. И нашла выход - это игры с бумагой.
Достоинства игр с бумагой:
- Доступность бумаги как материала, простота ее обработки, экологичность.
- Наращивание нейронных связей, т.к. происходит формирование новых умений и навыков.
- Развитие и совершенствование внимания, конструктивного мышления, творческого воображения, памяти, усидчивости.
- Тренирует координацию пальцев, развитие мелкой моторики рук, а вместе с ней идет и развитие речи.
- Знакомство с окружающим миром: свойства бумаги (рвётся, мнётся, шуршит, гладкая, шершавая, тонкая, лёгкая).
6.Способствует развитию математических способностей (большой, маленький, длинный, короткий, ориентировка в пространстве, далеко, близко).
- Помогает учить и закреплять цвета.
8.Развитие пространственного мышления. Бумажные игры, в основе которых лежит эксперимент с формой и материалом, формируют у детей способности к наглядному моделированию.
9.Стимулирование развития речи. Работа с бумагой стимулирует коммуникативную функцию речи, способствует расширению активного и пассивного словаря детей.
- Положительное влияние на нервную систему. Занятия с использованием бумаги имеют терапевтический характер, успокаивают детей.
Первое знакомство и игры были с салфетками, они лёгкие, и детям было легче начать именно с них. После нейроупражнений ребята скатали комочки, с ними играли, дули на них, кто дальше отгонит потоком воздуха свой комочек. Детям было не только полезно, но и очень интересно играть, соревноваться. Также играя с салфетками, мы их не только скатывали, но и скручивали в жгутики, рассматривали и придумывали «на кого похожи»: змейка, гусеница, червячок. Шло интересное живое общение детей друг с другом.
Ещё одна игра с получившимися комочками из салфеток: подбрасывать их вверх, представляя, что это снег или дождь.
Дальше мы стали знакомиться и играть с бумагой разной плотности, качества, размера и цвета. Для игр с более плотной бумагой детям уже необходимо приложить больше усилий для её сминания, развивая силу пальцев рук.
Нейрогимнастические упражнения с бумагой:
1.Смять одной рукой, затем этой же рукой, без помощи второй, распрямить, затем менять руку.
- Взять лист бумаги двумя руками, смять его в комок и аккуратно разгладить ладонями, возвращая первоначальную форму листа.
3.Перевернуть лист на другую сторону, смять и вновь разгладить.
4.Смять лист в комок, сильно сжать в кулаке одной, затем другой рукой и снова разгладить с обеих сторон.
5.Повторить эту процедуру ещё несколько раз, в зависимости от плотности бумаги, пока листок не станет мягким, податливым.
Предлагаю вашему внимание картотеку игр с бумагой, в которые мы играем с детьми.
Игра «Смятая бумага».
Предложить детям лист бумаги, помять. Листочек бумаги можно помять, порвать и скатать в комочки, тогда может получиться снежок; их можно бросать в цель, катать, складывать в корзину, можно приклеивать, получив снеговую тучу или даже снеговика.
Игра «Весёлые бумажные шарики».
Для этого нужно смять кусочек бумаги и скатать его в шарик. Катать по полу «комки» и сделать их целое семейство (папа- самый большой, мама – поменьше и малыш – самый маленький). Так мы и ручку развиваем и величины изучаем.
Игра «Обед для кукол».
Приготовить обед для игрушек. Рассадите кукол, зверушек, поставьте перед ними тарелочки и чашечки. Ребенок пусть отрывает пальчиками маленькие кусочки от целого куска бумаги. Получаются «конфетки» или пирожки. Дети складывают их в тарелки и угощают своих гостей. С детьми постарше можно посчитать порванные части, сравнить у кого больше всех конфет, у кого меньше всех.
Игра «Тропинка».
Для данной игры подойдет любая бумага: страницы из журнала, тетради, туалетная бумага. Вместе с детьми соорудите тропинку, выкладывая листы друг возле друга. Например, от дивана к столу, от стола к шкафу и т.д. Дорога может быть не только прямой, но и извилистой, с резкими поворотами, причем разной ширины. Задача не выйти за ее пределы. На другом конце тропинки положите приз, который ребенок получит, успешно до него добравшись.
Игра «На что это похоже?».
Предложить ребенку нарвать много кусочков бумаги. Рассмотрите эти части. Сравните их – какая самая большая, какая самая маленькая? А на что похож этот кусочек? На рыбку, лошадку, мишку? Можно дорисовать глазки, ушки и прочие детали, так будет еще увлекательней.
Игра «Дождь и снег».
Сделать из рваных кусочков «снег» или «дождь». Подбрасывайте их вверх и наслаждайтесь полетом «снежинок».
— Когда же у нас лежит снег? Правильно зимой. Наши пальчики решили пойти погулять. А на улице много снега. Давайте походим нашими пальчиками так, пальчиками, переступая через «снег», поднимая высоко ножки-пальчики. Считаем по пути «снежинки: «одна, две, три…».
Игра «Полет в космос».
Возьмите пластиковую бутылку. Она будет у вас ракетой, которая полетит в космос. Предложите посадить в нее «пассажиров». Пусть ребенок засовывает порванные кусочки в горлышко бутылки. Предварительно их можно будет скомкать в шарики.
Игра «Снежные войны».
Зима – одно из любимых времен года детворы. И неудивительно: можно играть в снежки, кататься на салазках, коньках, лыжах. Для «снежных» игр приготовьте бумагу, сомните ее в комочки. Сделайте каждому участнику игры по 10 снарядов. Постройте укрепления, обстреливайте «противника» снежками. Кто попал, тот и побеждает.
Игра «Самый меткий ».
Соревнование на меткость. Для этой игры нужно скомкать из бумаги мячики и попытаться попасть ими в корзину, коробку. Постепенно увеличивать расстояние. Каждому участнику сделать снаряды разного цвета (красные, желтые, синие). После окончания матча посчитайте, кто же оказался победителем – забросил наибольшее количество мячей в корзину.
Игра «Волшебный сгиб».
А еще интересно бумагу сгибать. Можно согнуть лист в любом месте, проведя по сгибу пальчиками. Предложить ребенку сгибать лист по линиям, которые можно нарисовать заранее.
Таким образом, на основе проделанной работы я увидела, что у детей возрос интерес к изготовлению поделок из бумаги, аппликаций из салфеток и обрывной аппликации. Дети стали творчески всматриваться в окружающий мир, приобрели опыт эстетического восприятия. Они создают новое, оригинальное, проявляют творчество, фантазию, реализуют свой замысел и самостоятельно находят средства для воплощения. Дети обрели уверенность в себе, робкие преодолевают боязнь чистого листа бумаги, начали чувствовать себя маленькими творцами.
Обобщая всё выше сказанное, выбор игр с бумагой для развития мелкой моторики и речи дошкольников не случаен. На мой взгляд, именно работая с кусочками бумаги, тонкими полосками, их обрывание, сминание, закручивание своими руками, идет активное развитие ручной умелости, укрепление мышц рук ребенка. А следствием развития мелкой моторики - и общее развитие дошкольника, начиная от развития речи и заканчивая творческими способностями. Для того, чтобы работа по развитию мелкой моторики и речи детей была целенаправленной и результативной, игры с бумагой должны проходить систематически и регулярно.