Оружие, и особенно стрельба из него, всегда вызывает живой интерес у молодежи. Поэтому огневая подготовка, включающая изучение устройства и действия стрелкового оружия, отработку приемов и правил стрельбы из него, обычно является одним из любимых предметов в программе военного обучения. Руководители занятий по огневой подготовке должны уметь поддерживать этот интерес, проводить уроки живо и разнообразно.
Главными принципами, положенными в основу методики проведения всех занятий, должны будить сознательность и активность обучаемых. При изучении устройства оружия это сравнительно легко осуществить. Значительно труднее добиваться активности, например, на занятиях по приемам и правилам стрельбы, где требуется многократное повторение одних и тех же приемов с целью выработки твердых навыков в обращении с оружием. Требуется убежденность юношей о необходимости такой тренировки, в результате которой все приемы с оружием будут выполняться автоматически без переключения на них внимания, чтобы в сложных и трудных условиях боя сознание солдата было сосредоточено на выполнении более важных задач – своевременном обнаружении новых целей на поле боя и принятии правильного решения для их уничтожения.
Важными принципами огневой подготовки являются также наглядность и доступность обучения. Создание и постоянное совершенствование материальной базы огневой подготовки в школе – одна из обязанностей преподавателей ОБЗР, требующая инициативы и выдумки. К изготовлению необходимых приборов, плакатов и схем, повышающих наглядность и доступность обучения, следует привлекать и обучаемых.
Знания, навыки и умение обучаемых должны постоянно закрепляться в ходе занятий. Для этого следует систематически проводить опрос пройденного материала, вводить элементы соревнования в выполнение нормативов по действиям с оружием.
Необходимыми принципами, обеспечивающими успех обучения, является также, с одной стороны, коллективизм и, с другой, - индивидуальный подход к каждому учащемуся. Долг руководителя занятия – помочь сплотить, сдружить учебную группу создать из них хороший коллектив. Для этого преподаватель должен знать каждого обучаемого: где и как он работает и учится, в какой семье живет; стараться выявить склонность каждого юноши, индивидуальные черты характера. Для руководителя, обучающегося стрельбе, все это особенно важно, так как любая стрельба требует высокой организованности, строго соблюдения мер безопасности и сознательной дисциплины.
Основными методами обучения огневой подготовке в школах должны явиться показ с объяснением и практическая работа (упражнения). Широко следует применить метод беседы при обсуждении изучаемого материала.
Юноша – будущий защитник Родины должен быть идейно закаленным, преданным своей Родине. Поэтому все обучение огневой подготовке должно сочетаться с воспитанием у допризывника чувства патриотизма, настойчивости, целеустремленности и принципиальности. Он должен быть для юношей примерным командиром, сочетающим в себе знания, умение и навыки военного дела с твердой убежденностью в полезности и необходимости этих знаний для защитников своей Родины. Руководителем занятий не может быть равнодушный, не любящий этого дела человек. Надо любить оружие и воспитывать у допризывника чувство гордости за создателей нашего первоклассного оружия, приводить из опыта Великой Отечественной войны и боевой подготовки войск в настоящее время примеры умелых и смелых действий наших воинов на СВО.
На занятиях по огневой подготовке должны найти место и элементы морально – психологической подготовки допризывника. Война, если ее развяжут империалистические круги агрессивных стран, принесет неисчислимые бедствия человечеству. Современные средства ведения войны обладают колоссальными мощностями, взрывы атомных бомб могут оказывать сильнейшее воздействие на психику людей. Следует объяснять юношам реальную картину возможной войны, не скрывать от них ее тягот и трудностей, стараться на всех занятиях – и особенно на полевых – приучать их мужественно преодолевать трудности, закалять себя морально и физически. На занятиях по стрельбе с этой целью надо давать возможно большую самостоятельность обучаемым. Разумеется, при этом необходимо строго соблюдать правила и меры безопасности, не разрешать никаких вольностей при общении с оружием и боеприпасами.
Здесь уместно привести еще один общий принцип воспитания – постоянное сочетание ровной, строгой требовательности с полным уважением достоинства обучаемых. Это особенно важно в обращении с юношами, чувствительными и весьма тяжело реагирующими на каждое обидное и особенно несправедливое замечание. В какие бы трудные обстоятельства ни ставили руководителя обучаемые, он не должен в своих требованиях к ним переходить границу разумных человеческих отношений, должен удерживать себя от резкой реакции на проступок обучаемого. Большой опыт воспитательной работы в Российской Армии показывает, что подчиненные всегда правильно понимают самую взыскательную требовательность командиров, если она сочетается со справедливым, человеческим к ним отношением. Этот опыт целиком следует перенести и на подготовку молодежи в школах.
Таковы основные принципы обучения и воспитания, которым должен следовать руководитель, организуя и проводя занятия по огневой подготовке в школах.
Советы по организации кружков по пулевой стрельбе из пневматической винтовки в школах.
Количество обучаемых в одном кружке – 8 15 человек. По возможности в состав кружка надо включать стрелков с одинаковым уровнем подготовки по стрельбе и примерно одного возраста.
Задачей кружков является теоретическое и практическое обучение пулевой стрельбе, обеспечение активного участия членов кружков в спортивной и оборонно – массовой работе, воспитание их в духе беззаветной преданности своему Отечеству, подготовка молодежи к военной службе, разъяснение необходимости укрепления обороноспособности России.
При наличии 5 – метрового тира и пневматического оружия типа ИЖ-38, МР-512 можно создать:
- Кружки начального обучения пулевой стрельбе;
- Кружки подготовки стрелков – спортсменов по пулевой стрельбе разрядов.
При наличии 10-метрового тира и пневматического оружия повышенного качества можно создать еще и кружки подготовки стрелков – спортсменов по пулевой стрельбе высших разрядов.
Расписание занятий составляется на каждый месяц или год и доводится до всех стрелков. Руководители кружков назначаются приказом директора, а старосты избираются стрелками.
Занятия пулевой стрельбой можно начинать с 10-12 лет. Именно в этом возрасте у ребят выявляются природные данные для быстрого роста мастерства, воспитывается любовь к стрельбе и к спорту.
В течение 3-4 лет молодой человек может овладеть основами стрельбы, выполнить начальные спортивные разряды. Он также может приобрести необходимые волевые, психологические качества для надежной стрельбы в усложненных условиях, что даст стабильность и успешность выступления на ответственных соревнованиях.
Затем, примерно через два года, у стрелков надежно формируются сложнейшие психофизиологические связи нервной системы, закрепляются координационные связи и автономность работы соответствующих мышц. Все эти качества становятся привычными, рефлекторными. Имеются следующие противопоказания занятиям пулевой центральной и периферической нервной и мышечной систем, психические болезни, эпилепсии, деформация костей и суставов, ревматические и врожденные попроки сердца, функциональные нарушения сердца, гипертония, бронхиальная астма, болезни желудочно – кишечного тракта, состава крови, эндокринной системы, вазовегетативные нарушения, большие дефекты зрения, некоторые кожные заболевания.
Часто возникает вопрос о возможности занятий стрелковым спортом людям с неполноценным зрением. К сожалению, таких немало. Практика показывает, что стрелять и даже успешно выступать на соревнованиях можно, но стрелку необходимо подобрать такие очки, чтобы более четко видеть мушку.
Перейти к публикациям для педагогов в печатном журнале