В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Формирование речи является одной из главных задач речевого воспитания дошкольника, играет большую роль в формировании личности. Для развития речи ребенка необходимо использовать различные игры, занятия, сказки.
Именно сказки являются прекрасным материалом для обучения детей старшего возраста развитию речи. Из сказок дети берут много различных знаний: первые представления об окружающем мире, о взаимосвязи человека и природы, сказки позволяют увидеть добро и зло. Персонажи сказок хорошо знакомы детям, их черты характера ярко выражены, мотивы поступков понятны. В процессе театральной деятельности незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, улучшается диалогическая речь и ее грамматический строй. Именно через сказку ребенку передается культурное наследие человечества. Применения технологий активного слушания и приобщения семьи к чтению, развитие культурных традиций способствующей развитию и поддержанию интереса к детской литературе и чтению.
Одной из причин снижения уровня речевого развития является пассивность родителей в вопросах речевого развития детей. Участие родителей в речевом развитии ребенка играет колоссальную роль. Постановка проблемы: отсутствие интереса у детей к художественной литературе. Если знакомить детей, с родной культурой, родной речью, произведениями устного народного творчества, то это будет способствовать развитию духовного, нравственного, эстетического воспитания и в будущем они сумеют сохранить все культурные ценности нашей Родины и России, будут жить, даря миру громадное количество талантов, которыми восхищались и будут восхищаться в России.
Чтения сказок, заменяются на телевизионные экраны и компьютерные игры. Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, задача особенно актуальная сегодня не может быть успешно решена без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры. Перед современной системой образования стоит задача приобщения новых поколений к исторической памяти народа, а значит – и сохранение ее в наших детях. Знание наследия необходимо каждому народу. Произведение устного народного творчества не только формируют любовь к традициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма. Сказка - благодатный и ничем не заменимый источник воспитания любви к Родине, к родной земле, это творение народа и духовное богатство народной культуры. В сказках перед умственным взором ребенка возникают образы родной природы, люди с их характерами и нравственными чертами, быт; из них дети получают блестящие образцы русского языка.
Совместная деятельность родителей, детей и педагогов способствует развитию интереса к истокам русского наследия, воспитывает любовь к родному краю, позволяет формировать представление о культурных ценностях и традициях русского народа.
Применения технологий активного слушания и приобщения семьи к чтению, развитие культурных традиций способствующей развитию и поддержанию интереса к детской литературе и чтению. Родители в порядке консультирования и родительских собраний получают знания, приобретают умения и навыки по разным актуальным педагогическим темам, сами являются участниками образовательного процесса. Создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей, приобретенного в детском саду. Я систематически провожу встречи с родителями, на которых родители разыгрывали сказки «Волк и семеро козлят», «Три поросенка», «Заюшкина избушка», «Красная шапочка».
Таким образом, итогом моей работы является всестороннее развитие детей старшего возраста, через художественную литературу и художественное творчество.
Практическая значимость заключается в разработке методических рекомендаций, как для воспитателей, так и для родителей по всестороннему развитию детей старшего возраста, заинтересовать ребенка чтением и сформировать у него любовь к книгам.
В результате проведенной работы по развитию творческой личности средствами театральной деятельности у детей появилась возможность проявить свои таланты, выдумать, фантазировать, воплощать свои фантазии в реальные образы. Стала развиваться связная речь, произошло обогащение словаря, что способствовало формированию и развитию коммуникативных навыков.
В дальнейшем планирую работать над этой темой, т.к. считаю её актуальной. Театральная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе и находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой.
«Сказки, песенки, потешки являются незаменимым средством пробуждения познавательной активности, самостоятельности, яркой индивидуальности». В.А. Сухомлинский.