Конспект «Обезьянка и остров Апельсина» представляет занятие по ФЭМП для детей шестого года жизни. В игровой форме с персонажем‑обезьянкой Шушей ребята закрепляют математические навыки: узнают геометрические фигуры, считают в прямом и обратном порядке до 10, делят целое на части и составляют целое из частей, осваивают деление круга на 4 равные части. Занятие объединяет разные виды деятельности (игровую, коммуникативную, познавательную, двигательную, продуктивную) и интегрирует несколько образовательных областей. Через пальчиковую гимнастику, физминутку и изготовление праздничных колпачков дети развивают внимание, память, логическое мышление и позитивную мотивацию к обучению.
Ключевые слова: ФЭМП, дошкольники, геометрические фигуры, счёт до 10, деление на части, логическое мышление, игровая форма, интеграция областей, продуктивная деятельность.
Возраст воспитанников: старший дошкольный (шестой год жизни)
Программные задачи:
Образовательные:
- Закрепить у детей знание геометрических фигур;
- Закрепить навыки прямого и обратного счёта в пределах 10;
- Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление;
- Закрепить умение составлять целое из частей;
- Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.
Развивающие:
- Развитие психических процессов (концентрация и переключение внимания, увеличения объёма внимания, формирование мыслительных операций – анализ, синтез, обобщение);
- Способствовать восстановлению кровообращения в области мышц глаза.
Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.
Воспитательные:
- Формировать мотивацию учебной деятельности, ориентированной на удовлетворение познавательных интересов и радость творчества;
- Воспитывать умение слушать и слышать задание с первого раза;
- Поддерживать интерес, внимание и хорошее настроение;
- Воспитывать интерес к занятиям по формированию элементарных математических представлений.
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическая культура», «Художественно-эстетическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная, конструирование из цветной бумаги.
Материалы и оборудование: демонстрационный материал: магнитная доска, цветные контурные изображения зверей с цифрами от 1 до 10, раздаточный материал: апельсин из бумаги, разрезанный на части, круги из цветной бумаги диаметром 20 см, ножницы, клей - карандаш.
Предварительная работа:
Дидактические игры с цифрами и числами, геометрическими фигурами, разрезными картинками, пазлами, индивидуальная работа.
Ход:
Воспитатель:
- Ребята, сегодня к нам в гости придёт необычная гостья. А кто она, вы попробуйте отгадать:
Прирождённая артистка,
И к тому эквилибристка.
За канат сойдёт лиана,
Акробатка -
Ответы детей: - Обезьяна.
Воспитатель: -Правильно. Это проказница обезьянка.
Воспитатель: - Обезьянка Шуша приехала к нам в детский сад с острова Апельсина. Она рассказала мне, что у нее скоро День Рождения. Шуша пригласила гостей, а на угощение приготовила апельсин. Но гостей много, а апельсин всего один. Что же делать?
Ответы детей: - Надо разделить апельсин.
Воспитатель: -Но обезьянка Шуша сказала мне, что не умеет делиться. Как быть? Я предлагаю вам научить обезьянку делить и делиться. Хотите?
Ответы детей: - Да. Хотим.
Воспитатель: - Ребята, но прежде чем помогать обезьянке, вы покажете мне, как вы умеете делить и делиться. Ну что, согласны?
Ответы детей: - Да. Согласны.
Воспитатель: - А сначала проведем разминку.
Дети вместе с воспитателем выполняют движения в соответствии с текстом.
Пальчиковая гимнастика «Апельсин»
Мы делили апельсин.
(Дети «разламывают» апельсин.)
Много нас,
(Показывают 10 пальцев.)
А он один.
(Показывают 1 палец.)
Эта долька - для ежа.
(Загибают пальцы левой руки.)
Эта долька - для стрижа.
Эта долька для утят.
Эта долька для котят.
Эта долька для бобра.
А для волка кожура.
(Бросательное движение правой рукой.)
Он сердит на нас – Беда!!!
(Сжимают кулаки и прижимают
их к груди.)
Разбегайтесь - Кто куда!
(Бегут» пальцами по столу.)
Далее педагог предлагает детям сесть за столы, на которых лежат разрезанные картинки апельсина. Дети должны из частей собрать целый апельсин.
Воспитатель: - Ребята, а давайте с вами поиграем в игру «Собери апельсин». Хотите?
Ответы детей: - Да. Хотим.
Воспитатель: -Тогда садитесь за столы и начнём работу.
Дети садятся за столы и собирают целый апельсин и частей.
Воспитатель: - Давайте посмотрим внимательно и скажем, что больше целый апельсин или одна долька?
Ответы детей: - Целый апельсин больше, чем одна долька.
Воспитатель: - А что меньше целый апельсин или две дольки?
Ответы детей: - Две дольки меньше, чем целый апельсин.
Воспитатель: -Ребята, какой вывод мы можем сделать?
Ответы детей: - Апельсин это целое, а долька – часть целого. Целое состоит из частей.
Воспитатель: - Вот мы и научили обезьянку делить и делиться. Обезьянка Шуша сколько гостей ты пригласила на День Рождения? Не знаешь? Ребята, как вы думаете, почему обезьянка не знает, сколько гостей она пригласила?
Ответы детей: - Обезьянка не умеет считать.
Воспитатель: - Тогда давайте вы покажете обезьянке, как вы умеете считать. Хотите? Готовы?
Ответы детей: - Хотим. Готовы.
Воспитатель обращает внимание детей на доску, на которой в шахматном порядке расположены контурные изображения животных с цифрами от 1 до 10. Дети называют сначала цифры в прямом, а потом в обратном порядке.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, у всех гостей нашей обезьянки есть порядковый номер. Давайте посчитаем зверюшек, начиная с цифры 1. Готовы?
Ответы детей: - Готовы.
Воспитатель: - Сколько гостей придёт на День Рождения к Шуше?
Дети считают от 1 до 10 в прямом порядке.
Ответы детей: - Десять гостей.
Воспитатель: - А теперь посчитайте зверей в обратном порядке.
Дети считают в обратном порядке.
Воспитатель: - Вот видишь, Шуша, как наши ребята умеют считать. А теперь я предлагаю поиграть всем в месте.
Физминутка «Мартышки»
Дети выполняют движения в соответствии с текстом. Игра повторяется 2-3 раза.
Мы - веселые мартышки,
Мы играем громко слишком,
Мы в ладоши хлопаем,
Мы ногами топаем,
Надуваем щечки,
Скачем на носочках.
И друг другу даже
Языки покажем.
Дружно прыгнем к потолку,
Оттопырим ушки,
Ногу поднесем ко рту,
Хвостик на макушку.
Шире рот откроем,
Гримасы все состроим.
Как скажу я «раз, два, три»-
Все с гримасами замри!
Раз, два, три.
Воспитатель: - Ребята, вам понравилось играть с обезьянкой?
Ответы детей: - Да. Понравилось.
Воспитатель: -Шуша гостей ты пригласила, угощение приготовила, делить и делиться ты научилась, а колпачки для гостей ты сделала? Нет? Не умеешь? Ребята, а давайте научим обезьянку делать праздничные колпачки. Хотите?
Ответы детей: - Да. Хотим.
Воспитатель: - Дети, обратите внимание на то, что лежит у вас на столах. Как вы думаете, из этого можно сделать колпачки?
Ответы детей: - Можно.
Дети садятся за столы, на которых лежат круги из цветной бумаги диаметром 20 см, ножницы, клей карандаш.
Воспитатель: - На какую геометрическую фигуру похож колпачок?
Ответы детей: - На конус.
Воспитатель: - А как можно из круга сделать конус?
Ответы детей: - Надо сложить круг вчетверо, затем отрезать одну четвертую часть и склеить края.
Дети приступают к работе, воспитатель помогает тем, кто затрудняется.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, какие яркие колпачки у вас получились. Давайте подарим их обезьянке Шуше. Обезьянка говорит вам всем «Спасибо!», теперь у неё получится настоящий праздник. Давайте отпустим Шушу домой и скажем ей «До свидания!»
Ответы детей: - До свидания, Шуша.
Обезьянка прощается с детьми и уходит.
Воспитатель: - Ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие?
Ответы детей: - Да. Понравилось.
Воспитатель: - Напомните, кто сегодня приходил к нам в гости?
Ответы детей: - К нам в гости приходила обезьянка Шуша.
Воспитатель: - А что мы с вами показали Шуше?
Ответы детей: - Мы показали Шуше, как мы умеем делить целое на части и составлять целое из частей.
Воспитатель: - А ещё?
Ответы детей: - Мы научили обезьянку считать в прямом и обратном порядке от 1 до 10.
Воспитатель: - А какой подарок мы сделали для обезьянки?
Ответы детей: - Мы сделали для Шуши праздничные колпачки.
Воспитатель: - Вы сегодня показали, какие вы внимательные, готовые прийти на помощь. Я горжусь вами!