ВКЛ / ВЫКЛ: ИЗОБРАЖЕНИЯ: ШРИФТ: A A A ФОН: Ц Ц Ц Ц
ПЕРИОДИЧЕСКОЕ ИЗДАНИЕ "Мудрец. Педагогический навигатор" ISSN:3033-9707
СМИ ПИ № ФС 77 - 90939 от 13.02.2026 г., выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор, г. Москва)
г. Туапсе
89881539093
Mudrets2019@yandex.ru

ПЕРИОДИЧЕСКОЕ ИЗДАНИЕ "Мудрец. Педагогический навигатор" ISSN:3033-9707

СМИ ПИ № ФС 77 - 90939 от 13.02.2026 г., выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор, г. Москва)
МЕНЮ
  • Алгоритм публикации для педагогов в журнале «Мудрец. Педагогический навигатор»

     

    1. Подготовьте статью:  объём от 5 страниц, шрифт 14 пт, интервал 1,5–2, добавьте аннотацию, ключевые слова, список литературы; оригинальность — от 65 %.

    2. Отправьте материал: заполните заявку (ФИО, организация, должность, адрес, населённый пункт, e‑mail, название статьи) и направьте вместе со статьёй на эл. адрес Mudrets2019@yandex.ru

    3. Редакция проверит базовые требования, затем материал оценят рецензенты.

    4. Далее на эл. адрес получите реквизиты для внесения Организационного взноса.

    5. Результат:

    * статья выйдет в ближайшем выпуске;

    * автор получит электронную справку о публикации в день одобрения;

    * сертификат о публикации и макет журнала выходят ежемесячно — в последние дни месяца.

     

    6. Печать тиража. Тираж журнала «Мудрец. Педагогический навигатор»  печатаем в собственной типографии.

    7. Рассылка экземпляров журнала. 

     

    Контакт: тел. 8‑988‑153‑90‑93.

  • 16 октября в Туле ученые, преподаватели и представители образовательных организаций обсудят эти вопросы на первой Международной научно-практической конференции «Психолого-педагогические проблемы дистанционного образования: исследования и решения»

    В Туле ученые, педагоги и бизнес обсудят будущее дистанционного обучения

    Руководство страны ставит задачу переосмыслить образование из-за ИИ. Ученые и бизнес обсудят, как ее решить

    Образование после нейросетей: эксперты обсудят, как меняется обучение в России

     

     

    16 октября 2026 года в Туле пройдет первая Международная научно-практическая конференция «Психолого-педагогические проблемы дистанционного образования: исследования и решения». Ученые, преподаватели, представители государства и бизнеса обсудят, как меняется индустрия под влиянием цифровых технологий, а также как сохранить качество обучения и психологическое благополучие студентов и преподавателей.

    Дистанционные технологии стали частью образовательных процессов в России. По данным Минобрнауки, в 2025 году с их применением обучались 2,3 млн студентов вузов — 49,4% от их общей численности. А в системе среднего профессионального образования в 2024/25 учебном году ДОТ охватили 231,1 тыс. человек. 

    При этом цифровизация выходит далеко за пределы онлайн-лекций и семинаров. Технологии меняют подходы к созданию образовательного контента, коммуникации со студентами и оценке результатов обучения. Одновременно перед системой образования встают вопросы о качестве обучения, академической добросовестности, новых компетенциях преподавателей и психологическом благополучии участников образовательного процесса.

    В Туле обсудят, как меняется дистанционное образование

    Повестка конференции «Психолого-педагогические проблемы дистанционного образования: исследования и решения» объединит научные доклады, практический опыт и дискуссию представителей разных сегментов образовательной отрасли. В программу войдут пленарное заседание, панельная дискуссия и две тематические секции.

    Секция «Психолого-педагогическое сопровождение в цифровой среде» будет посвящена персонализации профессионального образования, психологическим аспектам обучения взрослых и профилактике девиантного поведения в цифровой реальности.

    А диалог в рамках секции «Цифровые технологии, ИИ и будущее образования» будет построен вокруг практических и этических вопросов применения нейросетей в учебном процессе. Участники представят доклады об использовании ИИ при создании образовательного контента, развитии компетенций преподавателей, современных EdTech-инструментах и применении ИИ-аватаров в образовательной коммуникации.

    В рамках панельной дискуссии представители государства, науки, образования и бизнеса обсудят, как объединить усилия для развития дистанционного образования и какие решения необходимы отрасли на следующем этапе цифровой трансформации. 

    По итогам конференции планируют принять резолюцию с предложениями по развитию дистанционного образования и подготовить сборник статей.

    «Для нашего университета это первый опыт организации мероприятия такого масштаба. Мы убеждены, что дистанционное образование нуждается в серьезном научном осмыслении: за 11 лет работы в этой сфере мы накопили значительный практический опыт и хотим, чтобы он вошел в академический контекст. Конференция объединит на одной площадке ученых и практиков — это стык академического и практико-ориентированного подходов, который, на наш взгляд, и должен определять развитие современного дистанционного образования», — заявил Григорий Щербаков, заместитель генерального директора по взаимодействию с государственными органами группы компаний «АкадемСити», генерального спонсора конференции.

    ИИ как часть образовательной системы

    В 2026-м государственная повестка в сфере образования все заметнее смещается от обсуждения перспектив ИИ к его практическому внедрению. В новом учебном году Минпросвещения планирует обучить работе с нейросетями 250 тыс. педагогов — почти четверть всех учителей в России. В школах появится курс «Искусственный интеллект и информационная безопасность».

    Президент России Владимир Путин ранее подчеркивал, что внедрение цифровых технологий и ИИ должно сочетаться с сохранением фундаментальных задач образования — прежде всего усиления способности человека самостоятельно мыслить и критически оценивать информацию. По его словам, образовательной системе важно не допустить ситуации, при которой учащиеся будут лишь получать готовые ответы от цифровых систем вместо самостоятельного поиска знаний.

    Параллельно государство формирует новые требования к цифровым компетенциям. В феврале 2024 года президентским указом было предусмотрено развитие навыков использования технологий искусственного интеллекта у выпускников вузов, в том числе за счет включения соответствующих модулей в образовательные программы. Документ также предусматривает использование онлайн-форматов при подготовке специалистов в области ИИ.

    На этом фоне перед профессиональным сообществом встает вопрос о том, каким должно стать цифровое образование, чтобы технологии повышали качество обучения. Осмыслению этих вопросов будет посвящена деловая и научная повестка конференции «Психолого-педагогические проблемы дистанционного образования: исследования и решения».

    Организаторы

    АНО «НИУДПО имени К. Д. Ушинского»

    Университет дополнительного профессионального образования, который сочетает фундаментальную академическую подготовку с современными форматами дистанционного обучения. В университете реализуется более 830 образовательных программ по 30 направлениям. За время работы обучение прошли более 172 000 специалистов из 89 регионов России. Образовательные программы разрабатывают и реализуют более 140 экспертов-практиков, в том числе более 50 кандидатов наук и доцентов с опытом работы свыше 15 лет.

    https://niidpo.ru/ 

    ФГБНУ «Федеральный научный центр психологических и междисциплинарных исследований»

    Государственное научное учреждение, которое проводит фундаментальные и прикладные исследования в области психологии, педагогики и смежных дисциплин. Центр участвует в научном осмыслении образовательных процессов.

    https://fncpmi.ru/ 

    Ассоциация негосударственного образования

    Объединение частных образовательных организаций, которое представляет интересы негосударственного сектора образования и участвует в формировании его профессиональной повестки.

    https://xn--80ac9aelc.xn--p1ai/ 

    Генеральный спонсор — ГК «АкадемСити»

    Группа образовательных организаций, работающая на рынке дополнительного и среднего профессионального образования с 2010 года. АкадемСити является учредителем 10 учебных центров, один из которых — АНО «НИУДПО имени К. Д. Ушинского». За 16 лет в образовательных организациях группы дистанционное обучение прошли более 450 000 студентов.

    https://academcity.ru/ 

    Конференция «Психолого-педагогические проблемы дистанционного образования: исследования и решения» состоится по адресу: Дом науки и техники, ул. Менделеевская, д. 1, Тула. 

    Контакт для связи

    Анна Гордеева, 8 (919) 931-84-85

    a.s.gordeeva@academcity.online

Архив профессионального периодического издания "Мудрец. Педагогический навигатор" ПИ № ФС 77-76528

 Аннотация. В статье рассматривается многовековая традиция работы с солёным тестом в разных культурах. Автор прослеживает истоки ремесла (начиная с XII века на Русском Севере), описывает символику и обрядовые функции изделий («мукасольки», обереги, праздничные украшения), а также даёт обзор региональных особенностей: от русских «хлебосолов» и китайских марионетков до немецких рождественских сувениров и эквадорских ярких поделок. Отмечена педагогическая ценность тестопластики.

Ключевые слова: тестопластика, солёное тесто, декоративно‑прикладное искусство, народные промыслы, педагогическое творчество

Народное  декоративно –  прикладное искусство это результат творчества многих поколений мастеров. Оно едино в своей художественной структуре и необычайно разнообразно по своим национальным особенностям, которые проявляются во всём, начиная с выбора материала и кончая трактовкой изобразительных форм.

Солёное тесто — удивительный материал для творчества: оно мягкое, эластичное, безопасное, экологичное, быстро сохнущее и интересное в работе. Люди давно освоили технику работы с ним, изготавливали и  выпекали из теста декоративные изделия. Традиция лепки фигур из солёного теста зародилась ещё в XII веке — об этом свидетельствуют исторические источники. Центром этого ремесла стал Русский Север, Архангельская губерния. В рождественские праздники жители Вологодской, Архангельской и Олонецкой губерний пекли из пшеничного теста фигурки животных — коровок, бычков, козочек, петухов, свинок — символизирующих благополучие в знак того, чтобы на дворе было побольше «животинки». Такие печенья дарили близким, украшали ими окна, а фигурки выполняли не просто декоративную функцию — они становились ритуальными оберегами, несли в себе магическое значение. Это традиции наших прабабушек и прадедушек, бережно сохраненные и переданные новым поколениям. Эти обычаи отличаются от привычных сегодняшних  праздников своей искренностью, эмоциональностью, задором и верой.

      Оберег «Домовушка» выполняет функцию защиты и одновременно призывает к добрым отношениям с домовым. Он олицетворяет изобилие и стабильность. Узоры в виде переплетения передают идею единства, вечности рода. Ягоды — это символ урожая, чеснок и лук отпугивают злые силы, а домашний хлеб — проявление гостеприимства. Красный перец выступал как знак крепкого мужского здоровья.

     В древней Руси изделия из солёного теста или по другому называли «мукасольки» дарили на Новый год, желая процветания, изобилия и достатка. Даже тогда, когда праздник Нового года отмечали 1 сентября, а бракосочетания проводились в этот день, такие фигурки становились частью традиции. Их расписывали узорами, соответствующими местным обычаям и особенностям региона проживания предков. Считалось, что любая поделка из соленого теста, находящаяся в доме, –  символ богатства и благополучия в семье и хлеб с солью будут всегда на столе. Вот почему эти фигурки нередко называли очень просто – «хлебосол».   

    С давних пор, ещё тысячи лет назад, в Древнем Египте существовало множество разновидностей хлеба. Уже тогда древние инки приносили божествам фигуры людей и животных, изготовленные из теста. В эпоху Средневековья появились декоративные работы из теста — например, китайцы создавали марионеток, а в горных районах Гималаев — специальные фигурки для обрядовых жертвоприношений.
     В Германии и скандинавских странах традиционно изготовление сувениров из солёного теста на Пасху и Рождество стало частью праздничной культуры. Медальоны,  венки, кольца и подковы вешали над окнами или крепили на двери, полагая, что такая атрибутика приносит семье: счастье, удачу, везение, процветание рода, достаток и благополучие.
      В странах Восточной Европы популярны большие картины из теста. У славянских народов их не красят, оставляя естественный оттенок, характерный для выпечки, что считается особенно привлекательным.

      В Греции и Испании во время праздников в честь Божьей Матери на алтарь ставят хлебные венки с пышным орнаментом. А в Эквадоре туристы активно покупают яркие поделки из окрашенного теста — один из видов народного искусства страны.

         Куклы марионетки для спектаклей в Китае делали из  цветного теста замешанного из пшеничной муки и муки из клейкого риса. Украшались алтари в китайских храмах  съедобными фигурками в качестве даров богам.

Сейчас новое поколение создает разные сюжетные картины из соленого теста со множеством персонажей, где люди и животные получаются как живые.

     Когда главным символом рождества стала елка, бедные люди изготавливали рождественские украшения из хлебного теста. Чтобы защитить изделия от мышей и насекомых, в массу добавляли огромное количество соли. Так возникло соленое тесто.

       Декоративно –  прикладное искусство служит для художественного оформления быта человека, т.е. среды его обитания, жилого и общественного интерьера. Сегодня многие работы, созданные на предприятиях народного художественного промысла, уже не выполняют своей первоначальной бытовой роли, однако приобретают повышенную эстетическую ценность. В них сохраняются вековые традиции, приёмы и технологии, сложившиеся на протяжении долгих лет. От мастера к мастеру передаются утончённые формы, гармоничные композиции, особые сочетания цветов и орнаментов.

      Изысканность, образность и выразительность изделий народных мастеров наполняют пространство праздником, пробуждают добрые чувства. Изделия народных мастеров являются непременными атрибутами нашего быта, оживляют повседневную жизнь людей, становятся главными «действующими лицами» в торжественных случаях. Почти каждая вещь, служит прекрасным подарком к любому важному событию в жизни отдельного человека, семьи или коллектива.
       На основе исторического опыта и требовании времени народно художественные промыслы развиваются и изменяются. Некоторые из них угасают, уступая место новым направлениям, зарождающимся в сфере ремесла. Есть промыслы, которые имеют многовековую историю, другие возникли буквально в последние десятилетия.       

     Таким образом, поделки из соленого теста  «мукасольки» — это очень давняя традиция и на сегодняшний день всё, что сделано своими руками высоко ценится. Такие занятия в современном мире называются «тестопластикой», они привлекают людей разных возрастных групп — от малышей в детсадах до учеников школ на уроках изобразительного искусства и взрослых в творчестве дома. Для детей работа с соленым тестом особенно увлекательна — она помогает формировать терпение, аккуратность и концентрацию внимания. Участие в таких занятиях стимулирует развитие фантазии и образного мышления, позволяет освоить разные техники лепки, что положительно влияет на координацию движений рук и пальцев. Массаж активных зон пальцев через работу с тестом способствует улучшению общего состояния организма ребёнка, будь то дошкольник или школьник. К тому же соленое тесто несет в себе массу положительной энергии.  

Список литературы

Жигалова С. В. Народные художественные промыслы: учебное пособие. — М.: Высшая школа, 2000.

Традиционное прикладное искусство: энциклопедический словарь / под ред. В. Д. Кураева. — СПб.: Издательство СПбГУ, 2015. — 512 с.

Перейти к публикациям для педагогов в печатном журнале с получением сертификата

© 2026. СМИ ПИ № ФС 77 - 90939 от 13.02.2026 г., выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор, г. Москва).