ВКЛ / ВЫКЛ: ИЗОБРАЖЕНИЯ: ШРИФТ: A A A ФОН: Ц Ц Ц Ц
ПЕРИОДИЧЕСКОЕ ИЗДАНИЕ "Мудрец. Педагогический навигатор" ISSN:3033-9707
СМИ ПИ № ФС 77 - 90939 от 13.02.2026 г., выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор, г. Москва)
г. Туапсе
89881539093
Mudrets2019@yandex.ru

ПЕРИОДИЧЕСКОЕ ИЗДАНИЕ "Мудрец. Педагогический навигатор" ISSN:3033-9707

СМИ ПИ № ФС 77 - 90939 от 13.02.2026 г., выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор, г. Москва)
МЕНЮ
  • Алгоритм публикации для педагогов в журнале «Мудрец. Педагогический навигатор»

     

    1. Подготовьте статью:  объём от 5 страниц, шрифт 14 пт, интервал 1,5–2, добавьте аннотацию, ключевые слова, список литературы; оригинальность — от 65 %.

    2. Отправьте материал: заполните заявку (ФИО, организация, должность, адрес, населённый пункт, e‑mail, название статьи) и направьте вместе со статьёй на эл. адрес Mudrets2019@yandex.ru

    3. Редакция проверит базовые требования, затем материал оценят рецензенты.

    4. Далее на эл. адрес получите реквизиты для внесения Организационного взноса.

    5. Результат:

    * статья выйдет в ближайшем выпуске;

    * автор получит электронную справку о публикации в день одобрения;

    * сертификат о публикации и макет журнала выходят ежемесячно — в последние дни месяца.

     

    6. Печать тиража. Тираж журнала «Мудрец. Педагогический навигатор»  печатаем в собственной типографии.

    7. Рассылка экземпляров журнала. 

     

    Контакт: тел. 8‑988‑153‑90‑93.

  • 16 октября в Туле ученые, преподаватели и представители образовательных организаций обсудят эти вопросы на первой Международной научно-практической конференции «Психолого-педагогические проблемы дистанционного образования: исследования и решения»

    В Туле ученые, педагоги и бизнес обсудят будущее дистанционного обучения

    Руководство страны ставит задачу переосмыслить образование из-за ИИ. Ученые и бизнес обсудят, как ее решить

    Образование после нейросетей: эксперты обсудят, как меняется обучение в России

     

     

    16 октября 2026 года в Туле пройдет первая Международная научно-практическая конференция «Психолого-педагогические проблемы дистанционного образования: исследования и решения». Ученые, преподаватели, представители государства и бизнеса обсудят, как меняется индустрия под влиянием цифровых технологий, а также как сохранить качество обучения и психологическое благополучие студентов и преподавателей.

    Дистанционные технологии стали частью образовательных процессов в России. По данным Минобрнауки, в 2025 году с их применением обучались 2,3 млн студентов вузов — 49,4% от их общей численности. А в системе среднего профессионального образования в 2024/25 учебном году ДОТ охватили 231,1 тыс. человек. 

    При этом цифровизация выходит далеко за пределы онлайн-лекций и семинаров. Технологии меняют подходы к созданию образовательного контента, коммуникации со студентами и оценке результатов обучения. Одновременно перед системой образования встают вопросы о качестве обучения, академической добросовестности, новых компетенциях преподавателей и психологическом благополучии участников образовательного процесса.

    В Туле обсудят, как меняется дистанционное образование

    Повестка конференции «Психолого-педагогические проблемы дистанционного образования: исследования и решения» объединит научные доклады, практический опыт и дискуссию представителей разных сегментов образовательной отрасли. В программу войдут пленарное заседание, панельная дискуссия и две тематические секции.

    Секция «Психолого-педагогическое сопровождение в цифровой среде» будет посвящена персонализации профессионального образования, психологическим аспектам обучения взрослых и профилактике девиантного поведения в цифровой реальности.

    А диалог в рамках секции «Цифровые технологии, ИИ и будущее образования» будет построен вокруг практических и этических вопросов применения нейросетей в учебном процессе. Участники представят доклады об использовании ИИ при создании образовательного контента, развитии компетенций преподавателей, современных EdTech-инструментах и применении ИИ-аватаров в образовательной коммуникации.

    В рамках панельной дискуссии представители государства, науки, образования и бизнеса обсудят, как объединить усилия для развития дистанционного образования и какие решения необходимы отрасли на следующем этапе цифровой трансформации. 

    По итогам конференции планируют принять резолюцию с предложениями по развитию дистанционного образования и подготовить сборник статей.

    «Для нашего университета это первый опыт организации мероприятия такого масштаба. Мы убеждены, что дистанционное образование нуждается в серьезном научном осмыслении: за 11 лет работы в этой сфере мы накопили значительный практический опыт и хотим, чтобы он вошел в академический контекст. Конференция объединит на одной площадке ученых и практиков — это стык академического и практико-ориентированного подходов, который, на наш взгляд, и должен определять развитие современного дистанционного образования», — заявил Григорий Щербаков, заместитель генерального директора по взаимодействию с государственными органами группы компаний «АкадемСити», генерального спонсора конференции.

    ИИ как часть образовательной системы

    В 2026-м государственная повестка в сфере образования все заметнее смещается от обсуждения перспектив ИИ к его практическому внедрению. В новом учебном году Минпросвещения планирует обучить работе с нейросетями 250 тыс. педагогов — почти четверть всех учителей в России. В школах появится курс «Искусственный интеллект и информационная безопасность».

    Президент России Владимир Путин ранее подчеркивал, что внедрение цифровых технологий и ИИ должно сочетаться с сохранением фундаментальных задач образования — прежде всего усиления способности человека самостоятельно мыслить и критически оценивать информацию. По его словам, образовательной системе важно не допустить ситуации, при которой учащиеся будут лишь получать готовые ответы от цифровых систем вместо самостоятельного поиска знаний.

    Параллельно государство формирует новые требования к цифровым компетенциям. В феврале 2024 года президентским указом было предусмотрено развитие навыков использования технологий искусственного интеллекта у выпускников вузов, в том числе за счет включения соответствующих модулей в образовательные программы. Документ также предусматривает использование онлайн-форматов при подготовке специалистов в области ИИ.

    На этом фоне перед профессиональным сообществом встает вопрос о том, каким должно стать цифровое образование, чтобы технологии повышали качество обучения. Осмыслению этих вопросов будет посвящена деловая и научная повестка конференции «Психолого-педагогические проблемы дистанционного образования: исследования и решения».

    Организаторы

    АНО «НИУДПО имени К. Д. Ушинского»

    Университет дополнительного профессионального образования, который сочетает фундаментальную академическую подготовку с современными форматами дистанционного обучения. В университете реализуется более 830 образовательных программ по 30 направлениям. За время работы обучение прошли более 172 000 специалистов из 89 регионов России. Образовательные программы разрабатывают и реализуют более 140 экспертов-практиков, в том числе более 50 кандидатов наук и доцентов с опытом работы свыше 15 лет.

    https://niidpo.ru/ 

    ФГБНУ «Федеральный научный центр психологических и междисциплинарных исследований»

    Государственное научное учреждение, которое проводит фундаментальные и прикладные исследования в области психологии, педагогики и смежных дисциплин. Центр участвует в научном осмыслении образовательных процессов.

    https://fncpmi.ru/ 

    Ассоциация негосударственного образования

    Объединение частных образовательных организаций, которое представляет интересы негосударственного сектора образования и участвует в формировании его профессиональной повестки.

    https://xn--80ac9aelc.xn--p1ai/ 

    Генеральный спонсор — ГК «АкадемСити»

    Группа образовательных организаций, работающая на рынке дополнительного и среднего профессионального образования с 2010 года. АкадемСити является учредителем 10 учебных центров, один из которых — АНО «НИУДПО имени К. Д. Ушинского». За 16 лет в образовательных организациях группы дистанционное обучение прошли более 450 000 студентов.

    https://academcity.ru/ 

    Конференция «Психолого-педагогические проблемы дистанционного образования: исследования и решения» состоится по адресу: Дом науки и техники, ул. Менделеевская, д. 1, Тула. 

    Контакт для связи

    Анна Гордеева, 8 (919) 931-84-85

    a.s.gordeeva@academcity.online

Архив профессионального периодического издания "Мудрец. Педагогический навигатор" ПИ № ФС 77-76528

 

 Аннотация. В статье представлены результаты проектной деятельности студентов ЧУПОО Техникума «Бизнес и Право», направленной на комплексный анализ ассортимента лекарственных средств (ЛС) для лечения никотиновой зависимости, представленных в аптечной сети региона. Проведён фармакоэпидемиологический анализ, включающий оценку структуры ассортимента, ценовой доступности и региональной представленности препаратов. Описаны методология исследования, полученные результаты и их практическая значимость для оптимизации фармацевтической помощи пациентам с никотиновой зависимостью.

Ключевые слова: никотиновая зависимость, табачная зависимость, фармакотерапия, фармакоэпидемиологическое исследование, проектная деятельность.

Введение. Никотиновая зависимость (код по МКБ 10: F17.2) — хроническое рецидивирующее заболевание, характеризующееся непреодолимой потребностью в употреблении табака. По данным ВОЗ (2023), курение табака является причиной более 8 миллионов смертей ежегодно, из которых около 1,2 миллиона связаны с воздействием вторичного табачного дыма.

В Российской Федерации распространённость курения среди взрослого населения составляет около 26 % (данные Росстата, 2023). В связи с этим особую актуальность приобретает поиск эффективных методов фармакотерапии никотиновой зависимости.

Никотинзаместительная терапия является методом выбора при лечении никотиновой зависимости благодаря доказанной эффективности и безопасности. Механизм действия препаратов НЗТ основан на постепенном снижении никотиновой зависимости путём замены табачного никотина на более безопасные формы.

Агонисты никотиновых рецепторов, такие как варениклин и цитизин, действуют путём частичной активации никотиновых рецепторов, что снижает тягу к курению и облегчает отказ от табака. Этот метод терапии особенно эффективен при резистентных формах зависимости.

Антидепрессанты, в частности бупропион, используются как вспомогательное средство в комплексной терапии. Они воздействуют на нейротрансмиттерные системы, что способствует снижению симптомов никотиновой зависимости и повышению комплаентности пациентов.

С точки зрения фармакоэкономики, важным аспектом является доступность лекарственных средств. Препараты НЗТ, такие как жевательные резинки и пластыри, имеют относительно доступную цену, что способствует их широкому применению. В то же время препараты второй и третьей линии терапии, обладающие более высокой эффективностью, могут иметь более высокую стоимость, что требует индивидуального подхода к выбору терапии.

Проектная деятельность студентов фармацевтических специальностей играет важную роль в формировании практических навыков и профессиональных компетенций. Комплексный анализ аптечного ассортимента позволяет не только оценить доступность препаратов, но и разработать рекомендации по оптимизации фармацевтической помощи пациентам с никотиновой зависимостью.

Особое внимание должно уделяться повышению квалификации фармацевтов в области консультирования пациентов. Эффективное взаимодействие между врачом, фармацевтом и пациентом является ключевым фактором успешного лечения никотиновой зависимости и профилактики рецидивов.

Проектная деятельность студентов фармацевтических специальностей является эффективным инструментом интеграции теоретических знаний и практических навыков. Цель настоящего исследования — провести комплексный анализ аптечного ассортимента лекарственных средств для лечения никотиновой зависимости и оценить его соответствие современным клиническим рекомендациям.

Задачи исследования:

  1. Изучить фармакологические группы и механизмы действия препаратов для лечения никотиновой зависимости.
  2. Провести инвентаризацию аптечного ассортимента данных препаратов в регионе.
  3. Выполнить фармакоэкономический анализ (ценовой диапазон, соотношение импорт/отечественные препараты).
  4. Оценить доступность препаратов в различных ценовых сегментах.
  5. Разработать практические рекомендации для фармацевтов по консультированию пациентов.

Материалы и методы

Объект исследования: аптечный ассортимент лекарственных средств для лечения никотиновой зависимости.

Период исследования: январь–март 2025г.

Методы исследования:

  1. Фармакоэпидемиологический анализ:
  • инвентаризация ассортимента в 50 аптечных организациях различного формата (сетевые аптеки, одиночные аптеки, интернет аптеки);
  • расчёт коэффициента частоты встречаемости
  1. Фармакоэкономический анализ:
  • определение ценового диапазона для каждой группы препаратов;
  • расчёт среднего арифметического цены;
  • анализ соотношения импортных и отечественных препаратов.
  1. Социологический метод:
  • анкетирование 100 фармацевтов по вопросам консультирования пациентов с никотиновой зависимостью;
  • опрос 150 пациентов, обратившихся за препаратами для лечения никотиновой зависимости.
  1. Статистическая обработка данных:
  • использование программного обеспечения Microsoft Excel и SPSS Statistics 22.0;
  • расчёт средних величин, стандартных отклонений, коэффициентов корреляции;
  • проверка статистических гипотез с использованием критерия (хи квадрат).

Результаты исследования

  1. Структура аптечного ассортимента

В ходе исследования было выявлено 18 торговых наименований ЛС для лечения никотиновой зависимости, относящихся к трём фармакологическим группам:

Никотинзаместительная терапия (НЗТ) - 12 наименований (66,7 %):

  • жевательные резинки
  • трансдермальные пластыри
  • сублингвальные таблетки
  • назальные спреи

Агонисты никотиновых рецепторов - 4 наименования (22,2 %): варениклин;цитизин.

Антидепрессанты - 2 наименования (11,1 %): бупропион

  1. Частота встречаемости препаратов

Расчёт коэффициента частоты встречаемости показал следующие результаты:

Результаты анкетирования

Фармацевты:

  • 70 % регулярно консультируют пациентов по препаратам для лечения никотиновой зависимости;
  • 45 % отметили недостаточную осведомлённость о механизмах действия и противопоказаниях;
  • 30 % указали на необходимость дополнительного обучения.

Пациенты:

  • 65 % выбирают препараты по рекомендации врача;
  • 25 % — по рекомендации фармацевта;
  • 10 % — самостоятельно.

Обсуждение результатов

Полученные данные свидетельствуют о преобладании в аптечном ассортименте препаратов никотинзаместительной терапии, что соответствует международным рекомендациям первой линии терапии (Clinical Practice Guideline, 2020). Высокая частота встречаемостиь и обусловлена их относительно доступной ценой и длительной историей применения.

Низкая представленность бупропиона  связана с ограниченным спросом и наличием противопоказаний. Значительный ценовой разрыв между импортными и отечественными препаратами (разница до 40 %) влияет на выбор пациентов с низким доходом.

Результаты анкетирования подчёркивают необходимость повышения квалификации фармацевтов в области консультирования пациентов с никотиновой зависимостью, что соответствует задачам национального проекта «Здравоохранение».

Выводы.

  1. Современный аптечный ассортимент ЛС для лечения никотиновой зависимости характеризуется преобладанием препаратов НЗТ и высокой частотой встречаемости .
  2. Ценовая доступность отечественных препаратов делает их приоритетными для социально уязвимых групп населения.
  3. Недостаточная информированность фармацевтов о современных методах лечения никотиновой зависимости требует внедрения дополнительных образовательных программ.
  4. Проектная деятельность студентов позволила сформировать практические навыки фармакоэпидемиологического анализа и фармацевтического консультирования.

По итогам проведённого проекта сформулированы следующие рекомендации, направленные на оптимизацию фармацевтической помощи пациентам с никотиновой зависимостью и совершенствование аптечного ассортимента лекарственных средств.

Аптечным организациям рекомендуется обеспечить наличие полного спектра лекарственных средств для лечения никотиновой зависимости с учётом различных ценовых сегментов, чтобы гарантировать доступность терапии для всех социально‑экономических групп населения. Особое внимание следует уделить поддержанию стабильного запаса препаратов первой линии терапии, в частности средств никотинзаместительной терапии (жевательных резинок, трансдермальных пластырей, сублингвальных таблеток и назальных спреев), а также агонистов никотиновых рецепторов, таких как варениклин и цитизин. При формировании ассортимента целесообразно наращивать долю отечественных препаратов, которые демонстрируют хорошую эффективность при более доступной цене, что повышает их привлекательность для социально уязвимых категорий пациентов.

Для повышения качества фармацевтического консультирования необходимо организовать регулярное обучение и повышение квалификации персонала аптек. Программы обучения должны включать изучение механизмов действия, показаний, противопоказаний и особенностей применения всех групп препаратов для лечения никотиновой зависимости. Важно обучить фармацевтов навыкам мотивационного консультирования, позволяющего не только грамотно подобрать лекарственное средство, но и поддержать пациента в процессе отказа от курения. Фармацевтам следует рекомендовать пациентам комплексный подход к лечению, сочетающий фармакотерапию с поведенческой поддержкой, а при необходимости — направлять к врачу для индивидуального подбора схемы терапии.

В образовательных учреждениях, готовящих специалистов фармацевтического профиля, целесообразно внедрить в учебные программы специальные модули, посвящённые консультированию пациентов с никотиновой зависимостью. В рамках этих модулей студенты должны освоить принципы фармакотерапии никотиновой зависимости, изучить ассортимент доступных препаратов, их преимущества и ограничения, а также отработать навыки коммуникации с пациентами. Практическая подготовка может включать разбор клинических случаев, ролевые игры и участие в исследовательских проектах, аналогичных проведённому анализу аптечного ассортимента.

Список литературы.

Основные показатели здоровья населения и здравоохранения Российской Федерации: статистический сборник / Росстат. — М., 2023.

Петров, В. И. Клиническая фармакология: национальное руководство / В. И. Петров. — 2‑е изд., перераб. и доп. — М.: ГЭОТАР‑Медиа, 2020.

Перейти к публикациям для педагогов в печатном журнале с получением сертификата

© 2026. СМИ ПИ № ФС 77 - 90939 от 13.02.2026 г., выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор, г. Москва).