Цель: сформировать у детей умение наблюдать, высказывать гипотезы и проверять их экспериментальным путём, развивать умение делать выводы по итогам экспериментирования.
Задачи:
- формировать познавательный интерес и познавательные действия;
- расширять представления детей об основных видах и свойствах различных материалов, об окружающем мире (неживой природе);
- развивать умение прогнозировать результаты;
- формировать умение самостоятельно проводить опыты (с небольшой подстраховкой воспитателя) и соблюдать технику безопасности;
- развивать чувственный аппарат (обоняние, осязание, зрение).
- совершенствовать интеллектуальные способности: наблюдательность, сравнение, умение находить отличия, познание причины;
- воспитывать самостоятельность, любознательность, аккуратность.
Предшествующая работа: беседа о детективах и Шерлоке Холмсе, рассказ о дедуктивном методе расследований; рассматривание иллюстраций о профессиях детектива, полицейского; заучивание стихотворений и отгадывание загадок о профессиях; обсуждение, какие методы сыщики используют для поимки преступника; презентация «Кто такой Архимед?».
Материалы: воздушные шарики, письмо - приглашение в бутылке от Архимеда, заранее написанное молоком, лабораторная спиртовка, бутафорские следы, разрезная картинка с изображением Доктора Ватсона,
стакан с газированной водой, виноград, камень, пищевая сода, лимон, чайная ложка, уксус, воронка, миска, изолента или скотч, трехлитровая банка, термос с горячей водой, противень, кубики льда, кувшин с холодной водой, заготовка вулкана, средство для мытья посуды, красная краска, два зеркала, яблоки, емкость с водой, предметы из металла, пластмассы, дерева, сажа, тальк.
Ход развлечения.
Звучит музыка из кинофильма «Приключения Шерлока Холмса и доктора Ватсона». Входит Шерлок Холмс.
Шерлок Холмс: Здравствуйте ребята! Вы меня узнали? Скажите, а какая профессия связана с загадочными событиями, раскрытием преступлений, соблюдение закона и порядка, справедливым возмездием? Ответы детей (полицейский, сыщик, детектив).
Шерлок Холмс: Верно. Я - великий сыщик, раскрываю преступления с помощью моего знаменитого метода дедукции.
Шерлок Холмс: Какими качествами должен обладать настоящий детектив? Ответы детей (смелость, честность, благородство, ум, логическое мышление и т. д).
- А хотели бы вы попробовать себя в роли детективов, испытать свои способности к дедукции и логике, проявить внимательность и наблюдательность, смекалку и находчивость, ведь именно эти качества отличают настоящего детектива. Ну что, согласны?
Слышится звук колокольчика. Появляется миссис Хатсон, вручает письмо Шерлоку Холмсу. Письмо находится в бутылке.
Шерлок Холмс: Очень интересное послание. Очень давно морские путешественники отправляли письма необычным способом. Они писали послания на листе бумаги, клали его в бутылку, запечатывали и пускали в море. Посмотрите, дети, к нам приплыла такая бутылка - морская зашифрованная почта. Оказывается, сам Архимед прислал нам приглашение. Давайте-ка прочитаем его послание.
Шерлок Холмс открываем письмо, а там …чистый лист. - Чем же написано это письмо? Как нам его прочитать? Если я сейчас нагрею листок над свечкой, что произойдёт? Письмо написано молоком: оно вскипает от тепла свечи, темнеет и становится видимым.
Шерлок Холмс: В письме написано: «Приглашаю детей в страну Архимеда».
Когда вас ещё не было на свете, не было и ваших родителей, и даже ваших бабушек и дедушек, жил в Греции человек по имени Архимед. Он был математик и учёный. Этот человек был очень любознательным, всё ему было интересно. Он хотел знать, как устроен мир, и сам придумал много полезных и нужных вещей. А вам хотелось бы побывать в гостях у Архимеда?
Шерлок Холмс: Для начала мне хотелось бы узнать, от кого было послание? Каким методом мы воспользуемся? (Предположительные ответы детей). Человека можно узнать по отпечаткам пальцев. Этот метод называется дактилоскопия-идентификация человека по отпечаткам пальцев, основанный на уникальности рисунка кожи.
Опыт «Отпечатки пальцев». Смешать сажу из печки с тальком. Ребенок должен подышать на палец и прижать к листу белой бумаги. Присыпать это место приготовленной черной смесью. Потрясти лист бумаги, чтобы смесь хорошо покрыла тот участок, к которому был приложен палец. Остатки порошка ссыпать в баночку. На листе останется явный отпечаток пальца.
Шерлок Холмс показывает лупу. Спрашивает у детей, что это за предмет, для чего он нужен?
- Сейчас я буду обследовать местность. Шерлок Холмс находит следы.
Игра «Кто быстрее пробежит по следам» (Можно нарисовать на асфальте или сделать бутафорские следы).
Шерлок Холмс: А если у вас под рукой не окажется лупы?
Опыт «Естественная лупа». Любой мелкий предмет помещается в трехлитровую банку. Сверху затягивается горлышко пищевой пленкой, но не натягивается, а продавливается так, чтобы образовалась небольшая емкость, затягивается резинкой, а в углубление наливается вода. Лупа готова.
Слышится снова звук колокольчика. Миссис Хатсон на подносе приносит еще один загадочный конверт. В конверте предметы для составления фоторобота. Дети составляют портрет из деталей и узнают фоторобот Доктора Ватсона.
Звучит музыка, заходит Доктор Ватсон. Приветствуют друг друга и детей.
Доктор Ватсон. Вам удалось разоблачить меня. Тем не менее я должен признаться, что письмо настоящее и нам пора отправляться в страну Архимеда. Но какой мы выберем транспорт?
Дети предлагают отправиться в путешествие на подводной лодке. Ребята спрашивают: «Почему подводная лодка не тонет?»
Доктор Ватсон предлагает отправиться в лабораторию.
- Вы знаете, что такое лаборатория? Лаборатория - это специальное место, где проводят опыты и эксперименты. А вы любите экспериментировать? (Дети отвечают). Сегодня мы вместе с вами займемся этим увлекательным занятием. Только для начала запомним правила безопасности!
Без разрешения запрещается: вставать с места, трогать оборудование, приборы и реагенты, засовывать что-либо в нос, рот, уши и пр.
- Скажите, дети, для чего ученые проводят опыты и эксперименты? (Дети отвечают)
Опыт «Подводная лодка из винограда». В стакан со свежей газированной водой или лимонадом надо бросить виноградинку. Она чуть тяжелее воды и опустится на дно. Но на нее тут же начнут садиться пузырьки газа. Похожие на маленькие воздушные шарики. Вскоре их станет так много, что виноградинка всплывет. Но на поверхности пузырьки лопнут, и газ улетит. Отяжелевшая виноградинка вновь опустится на дно. Здесь она снова покроется пузырьками газа и снова всплывет. Так будет продолжаться несколько раз, пока вода не «выдохнется». По этому принципу всплывает и поднимается настоящая подводная лодка.
Игра с Доктором Ватсоном «Тонет - плавает».
- Я показываю предмет, если он тонет, вы присаживаетесь на корточки и говорите: «Буль-буль», а если он не тонет, гребите руками и произносите: «Шлеп-шлеп».
Шерлок Холмс предлагает своему другу и детям продолжить путешествие на воздушном шаре.
Опыт «Лимон надувает воздушный шар». Наливаем воду в бутылку и растворяем в ней чайную ложку пищевой соды. В отдельной посуде смешиваем сок лимона и 3 столовых ложки уксуса и выливаем в бутылку через воронку. Быстро надеваем шарик на горлышко бутылки и плотно закрепляем его изолентой. Пищевая сода и сок лимона, смешанный с уксусом, вступают в химическую реакцию, выделяют углекислый газ и создают давление, которое надувает шарик.
Герои предлагают поиграть в подвижную игру «Не урони воздушный шар».
Шерлок Холмс: Я вижу впереди грозовой фронт, мы должны быть очень осторожны! Дорогой Ватсон, не хочешь ли ты показать ребятам, как образуются облака?
Опыт «Образуем облака». Наливаем в трехлитровую банку горячую воду (примерно 2,5см). Кладем на противень несколько кубиков льда и поставим его на банку. Воздух внутри банки, поднимаясь вверх, станет охлаждаться. Содержащийся в нем водяной пар будет конденсироваться, образуя облако.
Шерлок Холмс: Доктор Ватсон, ребята, смотрите впереди остров!
Подвижная игра «Что там чудится в тумане?»
Что там чудится в тумане? (Дети вытягивают руки вперёд)
Волны плещут в океане. (Дети машут руками, изображая волны)
Это мачты кораблей. (Дети вытягивают руки вверх)
Пусть плывут сюда скорей! (Дети приветственно машут руками)
Мы по берегу гуляем,
Мореходов поджидаем, (Ходьба на месте)
Ищем ракушки в песке (Наклоны)
И сжимаем в кулаке. (Дети сжимают кулачки)
Чтоб побольше их собрать, -
Надо чаще приседать. (Приседания)
Шерлок Холмс: Нас ждет еще одно испытание. На острове проснулся вулкан. Друг мой, давай мы покажем ребятам извержение вулкана.
Опыт « Извержение вулкана». Сделайте конус из картона с отрезанной макушкой, затем вставьте в него пустую баночку из-под мыльных пузырей (емкость внутри вулкана), облепите пластилином так, чтобы было похоже на гору. На всякий случай поставьте конструкцию в тарелочку во избежание непредвиденных последствий. «Внутренность» вулкана заполните следующей «начинкой»: сода, вода, красная краска и капелька средства для мытья посуды. Размешайте, затем дайте ребенку долить туда немножко столового уксуса из бутылочки и наслаждайтесь зрелищем.
Выходит Архимед под песню «Ужасно интересно все то, что неизвестно!». Архимед: Здравствуйте, ребята! Вот я вас и дождался! Нелегким был ваш путь, но вы выдержали все испытания, все преодолели! Молодцы! А на вопросы мои сможете ответить?
- Какой может быть вода? ( Твёрдой, жидкой, газообразной).
- Чем «видит» летучая мышь? ( Ушами)
- Умеет ли ветер работать? ( Ветряные мельницы)
- Что станет с зеленым мячиком, если он упадет в Черное море? ( Станет мокрым)
Архимед: Молодцы, ребята! А вам интересно узнать, как я смог при помощи зеркала сжечь вражеский флот? Я хочу показать вам удивительный опыт с зеркалом. Зеркала могут увеличивать количество предметов. Не верите?
Опыт «Волшебные зеркала». Поставьте два зеркала под углом больше, чем 90 градусов. В угол положите одно яблоко. Яблок стало 3. А если постепенно уменьшать угол между зеркалами, то количество яблок начинает увеличиваться. Другими словами, чем меньше угол сближения зеркал, тем больше отразится предметов.
Архимед: Ваше путешествие, ребята, удалось на славу! Что вам больше всего запомнилось? Я с вами прощаюсь, будьте любознательными, делайте новые открытия, не бойтесь исследовать этот удивительный мир!
Перейти к публикациям для педагогов в печатном журнале с получением сертификата
Список методической литературы
- Программа ФОП ДО, утверждённая приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. №1028, разработанная на основе ФГОС ДО
- Организация опытно-экспериментальной работы в ДОУ. Тематическое и перспективное планирование работы в разных возрастных группах. Выпуск 2 / сост. Н. В. Нищева. – СПб: Детство-Пресс, 2015. – 240с.
- Марудова, Е. В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование / Е. В. Марудова. – СПб: Детство-Пресс, 2015, 128 с.
- Дыбина О.В. Неизведанное рядом. - М.: Творческий центр «Сфера», 2005.
- Пегов М. История изобретений и открытий. Эврика! История Архимеда, Москва, Издательство «Настя и Никита», 2021.