Цель: Ознакомление педагогов с техникой нетрадиционного рисования «эбру» и ее освоение как инструмента для развития творческих способностей у дошкольников.
Задачи:Создание благоприятной среды для продуктивного взаимодействия участников мастер-класса.
- Повышение заинтересованности педагогов в освоении техники рисования «эбру».
- Стимулирование развития креативного мышления и воображения у педагогов.
- Содействие интеллектуальному и эстетическому развитию педагогов.
В данной статье рассматривается актуальность внедрения нетрадиционных техник изобразительной деятельности в образовательный процесс дошкольных учреждений. Особое внимание уделяется технике «Эбру» (рисование по воде), которая характеризуется уникальными возможностями для развития творческого потенциала и воображения детей.
В качестве эпиграфа, отражающего суть творческого акта, используется следующее стихотворение:
Я нарисую красками судьбу.
Зеленой-ЖИЗНЬ, ведь в ней все расцветает.
НАДЕЖДУ-светло-голубой,
Она как льдинка на ладошке тает.
УДАЧУ-желтой, словно солнца свет…
Появится она и пропадёт куда-то…
ЛЮБОВЬ? …Возьму для чувств я красный цвет,
Цвет страсти, цвет рассвета и заката…
ОБИДЫ-нарисую чёрной краской я,
Они как сажа, их стереть возможно…
ДОВЕРИЕ… Какую же мне взять?
Наверно, белой проведу я осторожно…
Я нарисую серым цветом-ГРУСТЬ,
Что с хмурой осенью в окно стучится…
Наверно, пёстро вышло? Ну и пусть!Художником не стать.
Но можно поучиться!
Характеристика и педагогический потенциал техники «Эбру».
Техника рисования «Эбру» обладает высокой педагогической ценностью, поскольку позволяет каждому участнику, независимо от уровня художественных навыков, создавать эстетически привлекательные работы с первого раза. Ключевая особенность метода заключается в том, что сама водная среда выступает активным элементом творчества. Непредсказуемое поведение красок на воде, их смешение и растекание исключают возможность копирования, делая каждый рисунок уникальным. Процесс носит интуитивный характер: художник не столько управляет рисунком, сколько вступает в диалог с материалом, что делает результат всегда неповторимым.
Историческая справка и технология.
Искусство эбру зародилось около 2500 лет назад в странах Средней Азии, по некоторым данным-в Индии, откуда впоследствии распространилось на территорию Пакистана и Турции. Название происходит от турецкого слова ebri, что означает «воздушные облака».
Эбру-это техника создания изображения на поверхности воды (в которую добавлен специальный загуститель) с помощью нерастворимых красок. Полученный узор переносится на впитывающую основу: бумагу, дерево, ткань, керамику или кожу. В европейской традиции это искусство получило название «турецкое мраморирование», хотя данный термин отражает лишь одну из его разновидностей-создание абстрактных разводов, имитирующих текстуру мрамора.
Педагогическая ценность и развивающие задачи.
Применение техники эбру в работе с дошкольниками способствует решению широкого спектра образовательных и воспитательных задач:
- Развитие творческого мышления и воображения. Техника не навязывает ребёнку готовых шаблонов и стереотипов. Отсутствие возможности ошибки и непредсказуемость результата стимулируют воображение, поощряют экспериментирование и воспитывают творческую индивидуальность.
- Психологическая разгрузка. Монотонные и плавные манипуляции с красками и водой оказывают медитативный, успокаивающий эффект. Это особенно ценно при работе с гиперактивными и тревожными детьми, так как процесс завораживает и способствует снятию психоэмоционального напряжения.
- Развитие мелкой моторики и подготовка руки к письму. Работа с инструментами (шилом, гребнем, кистью) для создания узоров на воде требует точности движений. Это способствует укреплению мышц кисти, развитию глазомера и зрительно-моторной координации.
- Повышение самооценки. Для детей, неуверенных в своих силах при работе в традиционных техниках рисования, эбру становится способом самореализации. Гарантированный успешный результат («ситуация успеха») помогает им раскрепоститься и поверить в собственные возможности.
Таким образом, главной ценностью эбру является не столько конечный продукт-уникальная картина, сколько сам процесс творчества, в ходе которого происходит комплексное развитие личности ребёнка.
Материалы и инструменты для работы в технике «Эбру».
Для организации занятий по эбру в условиях дошкольного образовательного учреждения требуется специальный набор материалов и инструментов.
Основа для рисования: жидкость и загуститель.
Ключевым компонентом является рабочая жидкость, которая должна обладать определённой вязкостью, чтобы капли краски не опускались на дно, а растекались по поверхности.
В качестве основы используется специальный загуститель для эбру (чаще всего на основе каррагинана — вытяжки из морских водорослей). Жидкость с загустителем должна иметь консистенцию жидкого киселя.
Пропорции для приготовления:
на 1 литр тёплой воды добавляется 2 чайные ложки загустителя. Раствор необходимо тщательно перемешивать в течение 15–20 минут до полного растворения комков. Перед началом работы с поверхности воды рекомендуется убрать пузырьки воздуха, аккуратно накрыв её на несколько минут листом чистой бумаги, а затем сняв его за один край.
Если нет возможности приобрести профессиональный загуститель, можно использовать доступные компоненты.
Крахмальный клейстер: в 1 литре воды разводят 3 столовые ложки крахмала или муки до состояния вязкого клейстера. Для повышения вязкости можно добавить 1 столовую ложку клея ПВА.
Молоко: в качестве основы можно использовать молоко с высоким процентом жирности. Этот вариант абсолютно безопасен для детей, однако стоит учитывать, что краски на молоке получаются менее яркими и насыщенными.
Краски: для эбру применяются специальные жидкие краски на натуральной основе (пигмент, вода и бычья желчь), которые обладают высокой растекаемостью.
Профессиональные краски, конечно, обеспечивают наилучший результат и яркость. Но для разовых занятий можно приготовить аналоги. Масляные или акриловые краски разводят растворителем до очень жидкого, водянистого состояния. При использовании молока в качестве основы допускается разведение обычной гуаши.
Важно: каждый цвет следует разводить в отдельной ёмкости, чтобы избежать нежелательного смешивания пигментов.
Инструменты для работы: ёмкость (ванночка), кисти, гребни (шило-гребень, шило (спицы, зубочистки), бумага для переноса изображения.
Алгоритм выполнения работы в технике «Эбру»:
Этап 1. Создание фонового слоя
Перед началом создания основного рисунка необходимо подготовить фоновую основу, которая обеспечит сцепление последующих красок с поверхностью воды. С помощью кисти, удерживая её над емкостью, необходимо произвольно разбрызгать краску по всей поверхности загущенной жидкости. Следует учесть, что первые капли могут раствориться в воде — это является нормальной реакцией. Последующие капли будут оставаться на поверхности, образуя цветные пятна. Фон может быть как однотонным, так и многоцветным. Благодаря свойствам рабочей жидкости, краски не смешиваются полностью, а образуют характерные прожилки и мраморные узоры. Для усложнения орнамента и придания ему симметричности можно использовать специальный гребень, проводя им по поверхности воды.
Этап 2. Создание основного узора
Основной художественный элемент в эбру строится на принципе деформации цветового пятна. С помощью кисти или пипетки на фоновый слой наносится капля краски другого цвета. Эта капля растекается, образуя ровный круг. Используя шило или спицу, художник начинает деформировать границы этого круга. Инструментом совершаются волнообразные, спиралевидные или точечные движения, которые «растягивают» краску, создавая уникальные и причудливые узоры. От степени сложности манипуляций зависит итоговая детализация рисунка.
Этап 3. Перенос изображения (монотипия)
После завершения работы над узором на воде его необходимо перенести на твердую основу. Лист бумаги (формата А4 или А3) аккуратно и равномерно укладывается на поверхность воды. Важно избегать образования воздушных пузырей и складок. Бумагу следует удерживать на поверхности в течение 10–15 секунд для полного впитывания пигмента. Лист плавно захватывается за край и аккуратно протягивается через бортик лотка. Это движение позволяет излишкам воды и загустителя стечь обратно в емкость. Готовый отпечаток снимается и аккуратно укладывается на ровную поверхность для просушки. После полного высыхания изображение можно поместить в рамку или вклеить в альбом для обеспечения его сохранности.
Приведу пример создания композиции цветочного узора в технике «Эбру».
Необходимые материалы: лоток с подготовленным раствором-загустителем, жидкие краски, кисти, шило/спица, гребень, салфетки, бумага для переноса.
- Подготовка фона:
Наберите небольшое количество краски на кисть.
Аккуратно разбрызгайте краску по поверхности воды. Капли, соприкасаясь с жидкостью, начнут растекаться, образуя первые узоры. Повторите процедуру с 1–2 другими цветами, чтобы создать фоновый слой. Для придания фону более сложной текстуры можно аккуратно провести по поверхности гребнем.
2.Создание основного мотива (цветка):
Возьмите шило или спицу. Ключевое правило: инструмент необходимо держать строго вертикально (под углом 90° к поверхности воды), лишь слегка касаясь её, не погружая вглубь.
Для создания плавных переходов между цветами аккуратно поводите инструментом из стороны в сторону (например, из левого нижнего угла вправо и обратно), позволяя краскам «поиграть» и перемешаться. Кончиком шила нанесите на поверхность круг из краски одного цвета. В центр этого круга добавьте несколько капель других оттенков.
От центрального круга проведите шилом радиальные линии (сверху, снизу, по бокам). Эти линии станут лепестками цветка.
- Добавление деталей (листья)
Рядом с цветком нанесите несколько зеленых капель круглой формы.
Используя шило, рассеките эти капли горизонтальными и вертикальными движениями, формируя контур листка.
- Перенос и завершение работы
Аккуратно положите лист бумаги на поверхность воды. Подождите 2–3 секунды для полного впитывания краски.
Плавно возьмитесь за край листа и протяните его через бортик лотка, чтобы излишки жидкости стекли обратно.
Полученный оттиск положите на ровную поверхность для просушки. Процесс занимает от 30 минут до часа.
Рабочий раствор в лотке можно использовать повторно для создания нескольких композиций. Участникам рекомендуется после освоения базового узора проявить фантазию и создать собственный, уникальный рисунок.
В заключение следует подчеркнуть, что практическая деятельность является наиболее эффективным методом обучения и развития. Как отмечал великий мыслитель Жан-Жак Руссо: «Час работы научит большему, чем день объяснений ибо, если я занимаю ребёнка в мастерской, его руки работают на пользу его ума». Это отличный способ получить заряд положительных эмоций!
Литература:
- Майя Мария «Эбру. Приёмы и пошаговые инструкции создания рисунков на воде в технике эбру. Методическое пособие»- ООО «Проспект». 2024 г.
- Окульская Л.В. Нетрадиционная техника рисования эбру [Текст] // Инновационные педагогические технологии: материалы IVмеждунар.науч.конф. - г. Казань: Бук, 2016.-62- 65с.
- Технология традиционного эбру// Сайт «Искусство росписи на воде»