ВКЛ / ВЫКЛ: ИЗОБРАЖЕНИЯ: ШРИФТ: A A A ФОН: Ц Ц Ц Ц
ПЕРИОДИЧЕСКОЕ ИЗДАНИЕ "Мудрец. Педагогический навигатор" ISSN:3033-9707
СМИ ПИ № ФС 77 - 90939 от 13.02.2026 г., выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор, г. Москва)
г. Туапсе
89881539093
Mudrets2019@yandex.ru

ПЕРИОДИЧЕСКОЕ ИЗДАНИЕ "Мудрец. Педагогический навигатор" ISSN:3033-9707

СМИ ПИ № ФС 77 - 90939 от 13.02.2026 г., выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор, г. Москва)
МЕНЮ
  • Алгоритм публикации для педагогов в журнале «Мудрец. Педагогический навигатор»

     

    1. Подготовьте статью:  объём от 5 страниц, шрифт 14 пт, интервал 1,5–2, добавьте аннотацию, ключевые слова, список литературы; оригинальность — от 65 %.

    2. Отправьте материал: заполните заявку (ФИО, организация, должность, адрес, населённый пункт, e‑mail, название статьи) и направьте вместе со статьёй на эл. адрес Mudrets2019@yandex.ru

    3. Редакция проверит базовые требования, затем материал оценят рецензенты.

    4. Далее на эл. адрес получите реквизиты для внесения Организационного взноса.

    5. Результат:

    * статья выйдет в ближайшем выпуске;

    * автор получит электронную справку о публикации в день одобрения;

    * сертификат о публикации и макет журнала выходят ежемесячно — в последние дни месяца.

     

    6. Печать тиража. Тираж журнала «Мудрец. Педагогический навигатор»  печатаем в собственной типографии.

    7. Рассылка экземпляров журнала. 

     

    Контакт: тел. 8‑988‑153‑90‑93.

  • 16 октября в Туле ученые, преподаватели и представители образовательных организаций обсудят эти вопросы на первой Международной научно-практической конференции «Психолого-педагогические проблемы дистанционного образования: исследования и решения»

    В Туле ученые, педагоги и бизнес обсудят будущее дистанционного обучения

    Руководство страны ставит задачу переосмыслить образование из-за ИИ. Ученые и бизнес обсудят, как ее решить

    Образование после нейросетей: эксперты обсудят, как меняется обучение в России

     

     

    16 октября 2026 года в Туле пройдет первая Международная научно-практическая конференция «Психолого-педагогические проблемы дистанционного образования: исследования и решения». Ученые, преподаватели, представители государства и бизнеса обсудят, как меняется индустрия под влиянием цифровых технологий, а также как сохранить качество обучения и психологическое благополучие студентов и преподавателей.

    Дистанционные технологии стали частью образовательных процессов в России. По данным Минобрнауки, в 2025 году с их применением обучались 2,3 млн студентов вузов — 49,4% от их общей численности. А в системе среднего профессионального образования в 2024/25 учебном году ДОТ охватили 231,1 тыс. человек. 

    При этом цифровизация выходит далеко за пределы онлайн-лекций и семинаров. Технологии меняют подходы к созданию образовательного контента, коммуникации со студентами и оценке результатов обучения. Одновременно перед системой образования встают вопросы о качестве обучения, академической добросовестности, новых компетенциях преподавателей и психологическом благополучии участников образовательного процесса.

    В Туле обсудят, как меняется дистанционное образование

    Повестка конференции «Психолого-педагогические проблемы дистанционного образования: исследования и решения» объединит научные доклады, практический опыт и дискуссию представителей разных сегментов образовательной отрасли. В программу войдут пленарное заседание, панельная дискуссия и две тематические секции.

    Секция «Психолого-педагогическое сопровождение в цифровой среде» будет посвящена персонализации профессионального образования, психологическим аспектам обучения взрослых и профилактике девиантного поведения в цифровой реальности.

    А диалог в рамках секции «Цифровые технологии, ИИ и будущее образования» будет построен вокруг практических и этических вопросов применения нейросетей в учебном процессе. Участники представят доклады об использовании ИИ при создании образовательного контента, развитии компетенций преподавателей, современных EdTech-инструментах и применении ИИ-аватаров в образовательной коммуникации.

    В рамках панельной дискуссии представители государства, науки, образования и бизнеса обсудят, как объединить усилия для развития дистанционного образования и какие решения необходимы отрасли на следующем этапе цифровой трансформации. 

    По итогам конференции планируют принять резолюцию с предложениями по развитию дистанционного образования и подготовить сборник статей.

    «Для нашего университета это первый опыт организации мероприятия такого масштаба. Мы убеждены, что дистанционное образование нуждается в серьезном научном осмыслении: за 11 лет работы в этой сфере мы накопили значительный практический опыт и хотим, чтобы он вошел в академический контекст. Конференция объединит на одной площадке ученых и практиков — это стык академического и практико-ориентированного подходов, который, на наш взгляд, и должен определять развитие современного дистанционного образования», — заявил Григорий Щербаков, заместитель генерального директора по взаимодействию с государственными органами группы компаний «АкадемСити», генерального спонсора конференции.

    ИИ как часть образовательной системы

    В 2026-м государственная повестка в сфере образования все заметнее смещается от обсуждения перспектив ИИ к его практическому внедрению. В новом учебном году Минпросвещения планирует обучить работе с нейросетями 250 тыс. педагогов — почти четверть всех учителей в России. В школах появится курс «Искусственный интеллект и информационная безопасность».

    Президент России Владимир Путин ранее подчеркивал, что внедрение цифровых технологий и ИИ должно сочетаться с сохранением фундаментальных задач образования — прежде всего усиления способности человека самостоятельно мыслить и критически оценивать информацию. По его словам, образовательной системе важно не допустить ситуации, при которой учащиеся будут лишь получать готовые ответы от цифровых систем вместо самостоятельного поиска знаний.

    Параллельно государство формирует новые требования к цифровым компетенциям. В феврале 2024 года президентским указом было предусмотрено развитие навыков использования технологий искусственного интеллекта у выпускников вузов, в том числе за счет включения соответствующих модулей в образовательные программы. Документ также предусматривает использование онлайн-форматов при подготовке специалистов в области ИИ.

    На этом фоне перед профессиональным сообществом встает вопрос о том, каким должно стать цифровое образование, чтобы технологии повышали качество обучения. Осмыслению этих вопросов будет посвящена деловая и научная повестка конференции «Психолого-педагогические проблемы дистанционного образования: исследования и решения».

    Организаторы

    АНО «НИУДПО имени К. Д. Ушинского»

    Университет дополнительного профессионального образования, который сочетает фундаментальную академическую подготовку с современными форматами дистанционного обучения. В университете реализуется более 830 образовательных программ по 30 направлениям. За время работы обучение прошли более 172 000 специалистов из 89 регионов России. Образовательные программы разрабатывают и реализуют более 140 экспертов-практиков, в том числе более 50 кандидатов наук и доцентов с опытом работы свыше 15 лет.

    https://niidpo.ru/ 

    ФГБНУ «Федеральный научный центр психологических и междисциплинарных исследований»

    Государственное научное учреждение, которое проводит фундаментальные и прикладные исследования в области психологии, педагогики и смежных дисциплин. Центр участвует в научном осмыслении образовательных процессов.

    https://fncpmi.ru/ 

    Ассоциация негосударственного образования

    Объединение частных образовательных организаций, которое представляет интересы негосударственного сектора образования и участвует в формировании его профессиональной повестки.

    https://xn--80ac9aelc.xn--p1ai/ 

    Генеральный спонсор — ГК «АкадемСити»

    Группа образовательных организаций, работающая на рынке дополнительного и среднего профессионального образования с 2010 года. АкадемСити является учредителем 10 учебных центров, один из которых — АНО «НИУДПО имени К. Д. Ушинского». За 16 лет в образовательных организациях группы дистанционное обучение прошли более 450 000 студентов.

    https://academcity.ru/ 

    Конференция «Психолого-педагогические проблемы дистанционного образования: исследования и решения» состоится по адресу: Дом науки и техники, ул. Менделеевская, д. 1, Тула. 

    Контакт для связи

    Анна Гордеева, 8 (919) 931-84-85

    a.s.gordeeva@academcity.online

Архив профессионального периодического издания "Мудрец. Педагогический навигатор" ПИ № ФС 77-76528

 

Аннотация. В статье автор рассматривает русский народный танец как элемент культурного наследия и выразитель национального самосознания. Особое внимание уделяется роли традиционного костюма и музыкального сопровождения (гармошка, балалайка и др.) в раскрытии смысла танца и отражении региональной идентичности. Показано современное значение народного танца: его интеграция в современную хореографию, востребованность в профессиональных и любительских коллективах, а также воспитательно‑образовательная роль  вклад в физическое развитие и сохранение культурной памяти.

Ключевые слова: русский народный танец; культурное наследие; традиции; народный костюм; хореография.

Русский народный танец — это не просто движения под музыку, а зеркальное отражение души народа, его история и традиции. В каждом жесте, шаге и ритме выражается темперамент, характер, культура и быт русских людей.

История русского народного танца уходит в глубокие древние времена. В том далёком прошлом танец был неотделимой частью празднеств и обрядов, посвящённых прославлению богов, празднований богатого урожая, свадеб и народного гуляния.  С помощью танца люди выражали радость и горе. Посвящали танцы проявлениям природы, отмечали важные события. Традиции русского танца передавались из поколения в поколение. Появлялись и накапливались новые черты и особенности, характерные для разных регионов России.

Основные виды и особенности.

В русском народном танце можно выделить две основные группы:

- Хороводы — медленные и плавные, групповые танцы, часто сопровождаемые   песнями. Хоровод символизирует круговорот жизни, единство и связь с природой. Группа людей держась за руки, двигаются по кругу, при этом создавая красивые и сложные узоры и плетения.
          - Пляски — это ритмичные и более быстрые танцы. Они бывают, как индивидуальные, так и парные. Здесь преобладает быстрота и скорость движений, вихрь, сопровождаемый прыжками, притопами и вращениями. Пляска демонстрирует ловкость, удаль, артистизм и харизму.

         На особом месте здесь такие танцы, как «Барыня», «Калинка», «Трепак», «Камаринская». В каждом танце проявляется свой характер - это и задорный озорной, и величественный торжественный.

Костюм и музыка. Русский народный танец  представить без традиционного фольклорного костюма, невозможно .Красочные яркие сарафаны, расшитые узорами, рубахи, платки и  кокошники,  украшают исполнителей, показывают  и подчёркивают колорит национального костюма.
Музыку для танцев исполняют на народных инструментах таких как гармошка, балалайка, трещотка,  гусли и многих других.

Значение русского народного танца в настоящее время велико. Сейчас русский народный танец перешёл на сцену. Преподается и исполняется как в профессиональных ансамблях, так и в самодеятельных коллективах.
Как и в давние времена люди танцуют и в городах, и на деревенских праздниках. Танец всегда объединял поколения людей и воспитывал любовь к русской культуре, был и остаётся живым символом русской души.

Русский народный танец — это история и искусство! И каждый может почувствовать себя частичкой великой истории своего народа.

Костюм в русском народном танце — это очень важный элемент, который раскрывает смысловую сторону танца и его красоту. Костюм берёт на себя сразу несколько важных функций.

- Отображение фольклора, традиции и историю.
Народный костюм выступает «визитной карточкой» определённого региона. По покрою, цветовой гамме, а также узорной вышивке можно узнать, из какой области России танцор: из северной губернии, из Поволжья или житель южной степи. Все элементы костюма очень важны, они хранят в себе память о бытовой стороне жизни народа, этнической и вероисповеданиях. А также и эстетической идеологии предков.

Костюм подчёркивает пластику движений, обогащает образ. Он делает танец выразительней и красочней.
         Широкий рукав, летящая юбка сарафана, шаль и кокошник, визуально усиливают эффект от взмаха руки, вращения и виртуозно исполненного, прыжка! Мужской костюм с кушаком и свободной рубахой отображает удаль, ловкость и силу исполнителя танца. Женский же образ -  это грация лебёдушки, сударыни- барыни или яркой, озорной крестьянки.

Создание атмосферы и образов. Наряды танцоров помогают зрителю моментально окунуться в праздничную атмосферу, будь то ярмарка или народный обряд. Насыщенный яркий цвет костюма, вышивка с лентами и украшениями, всё это создает радостное праздничное настроение, ощущение красоты и торжественности.

Символическое значение.
Во времена старины все узоры на одежде имели свой определённый смысл: были оберегами и символами плодородия. Так же символизировали солнце, ветер или воду. Поэтому, костюм - это часть ритуала, усиливающего магию танца!

Костюм в русском народном танце — это обязательная и неотъемлемая сторона хореографического искусства.
Он не только служит украшением исполнителя, но и повествует историю, помогает передать и сохранить связь с культурой нашего народа.

Русский народный танец сегодня.
Наше наследие и новые цели. Русский народный танец сегодня — это востребованное яркое, развивающееся искусство, которое откликается живым интересом как у старшего поколения, так и у молодёжи. В танце успешно сочетаются традиции прошлого с современными тенденциями и остаётся  особой гранью культурного кода России.

Основной принцип сохранения народного танца — это профессиональные и любительские коллективы. Знаменитые и легендарные ансамбли, такие как «Берёзка», «Гжель» или «Италмас», всегда собирали полные залы по всему миру. Мастерство этих ансамблей - эталон и вершина танцевального искусства! Демонстрация красоты, виртуозности и мощной техники русской хореографии.

Сегодня народный танец выходит за рамки академической сцены, он активно вливается в современную культуру:

В рамках масштабных фестивалей народного творчества, можно увидеть разнообразие стилей от аутентичных танцев, бережно сохранивших этнографами, так и современные постановки и
танцевальные шоу. Композиции народного танца стали часто появляться в популярных телевизионных шоу. Это модная тенденция позволяет фольклору развиваться в современном направлении танцевального искусства, приобретая широкую известность.
Тенденции современной хореографии.
         Хореографы, экспериментируя, объединяют народный танец джазом, диско, контемпорари и даже хип-хопом. Это позволяет открывать новое видение на привычные движения и по средствам танца, рассказать о современности.

Важнейшая роль народного танца сегодня — воспитательная.
С самого детства ребёнка воспитывают в традициях своего народа, приобщая к культуре и творчеству. Начиная с детского сада и школы ребёнок делает первые шаги в мир искусства.
Дети, по средствам танца, учатся любить народные обычаи и уважать культурное наследие своей страны.
          1. Физическое развитие.
Занятие танцем развивает координацию, чувство ритма, выносливость и правильную осанку.

2.Социальная адаптация.
Танец раскрепощает, учит работать в команде, дисциплинирует и помогает творческому развитию.

Современный мир диктует свои правила.
Чтобы народный танец жил и оставался интересным молодёжи, он должен быть ярким и динамичным. Чтобы заинтересовать молодое поколение, хореографы начали организовывать студии, где преподают, кроме классических и народных танцев, стилизованные под современную музыку.

Русский народный танец сегодня — это связь между прошлым и будущим. Он показывает, что традиции не только актуальны, но и становятся модными, продолжая    свой творческий путь и оставаясь душой народа.

Народные танцы занимают важное место в программах образования, выходя далеко за рамки обычного развлечения.
В детских садах, школах, колледжах и вузах танец используются как мощный педагогический инструмент, он способствует всестороннему развитию личности.

Таким образом, народный танец в образовательных программах — это комплексный подход воспитания, который гармонично развивает тело, ум и душу ребёнка.

Список литературы

Афанасьева, А. Н. Русский народный танец. – М.: Просвещение, 2007. – 192 с.
2. Бахрушин, Ю. А. Русский танец. – М.: Искусство, 2003. – 240 с.
3. Васильева, Е. Н. Русский народный танец: история и современность. – М.: Советский композитор, 2001. – 160 с.
4. Германова, М. Н. Русский народный танец. – М.: Просвещение, 2005. – 128 с.
5. Зайцев, В. А. Русский народный танец: основы хореографии. – М.: Академия, 2005. – 208 с.
6. Иваницкий, А. И. Русский народный танец. – М.: Музыка, 2017. – 144 с.
7. Карабанова, Л. А. Русский народный танец: традиции и современность. – М.: Просвещение, 2009. – 176 с.
8. Колпакова, Н. П. Русский народный танец. – М.: Искусство, 2017. – 208 с.
9. Покровский, Н. И. Русский народный танец. – М.: Советский композитор, 2008. – 192 с.
10. Устинова, Е. А. Русский народный танец: история, теория, практика. – М.: Просвещение, 2016. – 224 с.

Перейти к публикациям для педагогов в печатном журнале с получением сертификата

© 2026. СМИ ПИ № ФС 77 - 90939 от 13.02.2026 г., выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор, г. Москва).