УДК: 373.2
Аннотация. В статье представлен опыт создания образовательной среды туристско-экологического направления в дошкольном образовательном учреждении. Актуальность исследования обусловлена необходимостью интеграции экологического воспитания, физического развития и формирования познавательного интереса у детей через непосредственное взаимодействие с природной средой. Цель проекта — сформировать у дошкольников основы экологической культуры посредством организации познавательной и оздоровительной деятельности в естественных условиях.
Ключевые слова: дошкольное образование, экологическое воспитание, туристско‑экологическое направление, детский туризм, познавательный интерес, физическое развитие, экологическая культура, развивающая предметно‑пространственная среда, краеведение, муниципальная инновационная площадка.
Тема инновационной площадки: «Образовательная среда туристско-экологического направления в дошкольном образовательном учреждении»
Перечень приоритетных направлений инновационной деятельности:
-экологическое образование и воспитание детей;
- развитие у детей представлений о туристской деятельности
- Современные тенденции в сфере дошкольного образования выдвигают новые требования к организации образовательной деятельности дошкольников. Деятельность в рамках направления по экотуризму в полной мере обеспечивает интеграцию задач экологического, физического, эстетического и нравственного воспитания детей с использованием возможностей природной среды.
- Основная идея проекта: формирование познавательных интересов и оздоровления дошкольников в естественных природных условиях посредством использования элементарных форм детского туризма.
- Цель проекта: Создание образовательной среды туристско-экологического направления способствующей формированию экологической культуры дошкольников
- Задачи проекта:
-Создать оптимальные условия для познавательной активности детей дошкольного возраста в естественных природных условиях
-создать условия для сохранения и укрепления психического и физического здоровья детей, формировать навыки здорового образа жизни через организацию и внедрение элементарных форм детского туризма.
-Формировать у детей дошкольного возраста любовь к родному краю, азы познавательного интереса к окружающему миру.
-Сотрудничать с семьями воспитанников и социальными партнерами в вопросах организации туристско-экологического направления в дошкольном образовательном учреждении
-воспитывать у детей чувство любви к родному краю
Задачи подготовительного этапа:
- создание творческой группы и распределение обязанностей
- обновление и насыщение развивающей предметной среды в соответствии с целями и задачами ИП;
- организация современных экологических пространств охватывающего помещения и территорию ДОУ;
- создание условий для исследовательской, экспериментальной деятельности
дошкольников, с целью формирования позитивной, социально-направленной познавательной мотивации.
Для решения поставленных задач на подготовительном этапе в ДОУ проводились организационно- управленческие мероприятия по реализации содержания деятельности.
Чтобы познакомить педагогов с направление работы МИП в ДОУ был проведен педсовет, на котором были освещены принципы работы МИП, цель и задачи.
В тестовой форме была проведена диагностика компетентности педагогов по вопросам экологии и заинтересованности в работе по инновации, Для плодотворной работы педагогами занятыми в деятельности МИП был разработан «План инновационной работы МБДОУ детский сад №15 на 2024- 2025гг.», в котором были прописаны мероприятия по реализации содержания деятельности, сроки, ответственные; после чего утвержден заведующим детского сада.
С партнером, детской библиотекой, был заключен договор о сотрудничестве в вопросах формирования экологого-туристической культуры.
В начале проекта мы провели анкерование родителей на тему «Что такое детский туризм»., в результате которого процент возможного включения в инновационную деятельность семей воспитанников составил 56 %.
В марте 2025 года было проведено повторное анкетирование родителей, и оно показало, что процент родителей принять участие в инновационной деятельности составил 75%.
РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПЛАНА МИП
В 2024-2025 УЧЕБНОМ ГОДУ
- Предметно-развивающая среда обновлена новыми макетами:.
«Круговорот воды в природе»
«Этажи природы»
«Жители леса»
«Станица Павловская»
«Топографическая карта детского сада»
«Давайте позаботимся о нашей планете»
Открыт развивающий центр «Юный турист»
Список используемой литературы
- Николаева С. Н. «Юный эколог»: программа и условия её реализации в детском саду. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 1999. — 218 с.
- Николаева С. Н. Методика экологического воспитания дошкольников: учеб. пособие для студ. вузов. — 2-е изд., перераб. — М.: Академия, 2005. — 224 с.
- Волокитина Т. В. «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста» [Электронный ресурс]. — URL: (статья в открытом доступе, хорошо раскрывает теоретические основы).
- Бочарова Н. И. «Туристические прогулки в детском саду»: пособие для практических работников дошкольных образовательных учреждений. — М.: АРКТИ, 2004. — 116 с.
- Витушкина Н. А. «Туризм и краеведение в детском саду» // Управление дошкольным образовательным учреждением. — 2006. — № 8. — С. 71–79.